2017人教版语文二上《识字7》教案.docVIP

识字七 一、教学内容 　　人教版小学语文第三册第七单元的《识字７》，教材第122页—125页。 　　二、教材简说 　　这是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。 　　三、设计理念 　　１、针对低年级孩子的年龄特点，让他们在学中玩，玩中学，激发他们自主学习的兴趣，快快乐乐地去阅读文本。 　　２、尝试创设生动、活泼、有趣的识字环境，让识字的过程变得轻松而有效，使阅读和识字相互促进，共同发展。 　　３、在课堂中尽量创造生字复现的机会，在语境中复见生字，反复见面以期达到巩固认字的目的。 　　四、学习目标 　　１、通过自主学习的方式，学会本课的10个生字，会写“丛、牢”两个生字。 　　２、准确而熟练并有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件快乐的事情。 　　３、在学习中感悟人与动物的相互依存，有保护动物的意愿，并能尝试编几句拍手歌。 　　五、教学重点 　　1、读准字音，记住字形，能正确书写 　　2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 　　六、教具准备 　　1、生字词语卡片。 　　2、课件。 　　七、教学过程 　　 1.小朋友你们喜欢动物吗？说说都喜欢哪些动物？它们能为我们做什么呢？ 总结：动物为我们人类服务，我们应该友好的对待它们。 　　2.（出示动物园图）看看这是什么地方呀？老师收到了一张森林动物园的请柬，那里的小动物邀请我们去参加他们的联欢会，想去吗？ 　　今天我们就一起来学习---------板书：识字七（齐读） 　　二、初读课文，学习会认字。 　　1．准备好，我们一起走进森林动物园。大门口有一首儿歌（出示儿歌），自己试着读一读看谁最能干，对了，这首儿歌也在我们的书P122。出示读书要求：注意读准字音，读通句子。在读课文的时候，如果遇到不认识的字可以看看儿歌下面的音节，还可以向老师寻求帮助。（生自由读课文） 　　哪些同学读完了，快快用你的行动告诉我。谁愿意读给大家听？指名读，生评价，齐读。 2．大家读的这么好，森林动物园中的小动物们迫不及待的想和你们见个面，瞧，它们就躲在儿歌中，快去读读找找，把他们圈出来并叫叫它们的名字吧。（出示读书要求：圈出动物名称读一读。） 3、生看图叫动物名字、读句子。 ⑴、孔雀。用一个词来形容一下。 ⑵、锦鸡。介绍：形状与山鸡相似，头上有金色的冠毛，颈橙黄色，背暗绿色，杂有紫色，尾巴很长。可饲养玩赏。 ⑶、雄鹰。 ①、我们通常用雄鹰来比喻在事业上、学业上，奋力前进、敢于拼搏雁群会在天上写什么字？真神奇，知道为什么吗？（这种队形在飞行中可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升的气流，后面的大雁跟着，可以利用这股气流，飞得更快更省力。愿同学们在学习上都争做领头雁！）