利用QQ辅助中学教育教学的应用探究.docVIP

利用QQ辅助中学教育教学的应用探究 [摘 要]近年来，QQ的广泛使用，对人们的工作、学习、生活都产生了深远的影响。伴随着远程教育的大力发展，QQ已经成为教育工作者和学习者实现远程交流的重要工具。而随着青少年学生广泛地使用QQ，在未来教育中，QQ在教育中的应用必将会引起教育方式、教学模式等一系列的重大变革。本文通过对QQ功能的研究后，将其利用于辅助中学教育教学的应用进行探究，以此来解决当前中学教育教学中存在的一些不足之处，从而实现中学教育教学的最优化。 [关键词] QQ；教育；教学 当今已是一个信息化的时代，而随着网络的发展和普及，人们对网络所产生的喜爱和依赖，已经深刻地影响和改变了人们的日常工作、学习和生活，对社会也产生了重要的影响。在此形势下，一味地忽视网络的教学功能和教育价值已不是明智之举，相反，我们更应该思考如何利用网络服务于教育教学，使教学效果更突出，进而实现教育教学的最优化。QQ凭借其独特的优势，备受社会各界人士尤其是青少年的热爱和推崇，而随着青少年学生广泛地使用QQ，它也日益影响着学校的教育教学。笔者的写作目的便是结合QQ的功能，对将QQ利用于辅助中学教育教学的应用进行探究，力求借助QQ的优势，实现中学教育教学的最优化。 中学教育教学的现状及不足 尽管素质教育已提出多年，全国上下也已将素质教育观念闹得沸沸扬扬，但是由于诸多的原因，真正的素质教育在中学的教育教学中根本没能得到很好地实施。经过大量的数据研究、文献阅读，笔者总结出其大致表现为以下几点： 重知识的传授，较少涉及学生个体的内心情感 由于中学生面临着巨大的升学压力，学习任务重，而中学教师也面临着班级升学率的考核，因此在目前的中学教育教学中，教师也就在迫于压力的情况下，只能选择过多的注重了知识的传授，而很少关注到学生的内心情感世界。事实上，中学生所处的特殊年龄阶段，心理发展不是很成熟，且每个学生都有其自身的特长和不足，性格气质也不一样，因此难免会遇到各种各样的困扰，而这些困扰有的甚至会影响到其一生的价值观和世界观。因此在中学阶段，教师若能及时了解学生的内心情感，并对困惑学生予以引导，必将有利于他们的身心健康发展和学习生活。 大众教学，忽视个体差异 在当前的中国国情下，人口众多是不争的事实，而中学生人数也同样是一个庞大的数据。在现有的教学模式下，学校教学仍采用的传统的班级授课制，也就是大众教学。在此情况下，由于班级人数众多，教师精力有限等原因，教师也就只能选择顾及全体同学，或者是顾及班级大部分人的需求，而忽视学生个体的差异，从而也就出现了人们常说的有的学生“吃不了”，有的学生“不够吃”的现象。 教师、家长、学生三方交流受限 大多数家长认为孩子在家由家长管，在学校就由教师管，因而很少家长会主动与教师沟通、交流孩子在校在家的情况。另外，由于班级人数众多，教师只能顾及全体学生，加上师生彼此在校时间有限，导致教师不能照顾到每个学生，不能及时的掌握每个学生的情况，而学生也不能随时随地的与教师交流。而家长几乎忙于工作，与教师之间的沟通也就更少了。由于时间和空间的限制，这样就使得教师、家长、学生之间不能及时的交流、沟通，从而导致家庭教育与学校教育不能同步开展，对孩子的教育不能达到最优化。 忽视网络价值，压制学生网络兴趣 随着计算机技术和网络技术的发展，中学生利用网络已成为一种普遍现象，不少学生对网络也产生了浓厚的兴趣和极强的好奇心。但由于传统教育模式的影响和社会对网络的负面认识等因素，很多学校和家长害怕网络影响到学生的学习甚至走上歧途，故非但不顾及或利用学生的这种好奇心理，反而采用多种途径限制学生上网，进而压制了很多学生的正面网络兴趣。正是这种一味的压制，而缺乏正确的引导，再加之中学生特殊的年龄阶段，因此中学生对网络的价值也得不到正确的认识，更不用说合理地加以利用。事实上，随着教育信息化的发展和中学信息技术学科课程的开设，使得中学生开展网络学习成为可能，这就要求教师在专业化形势下更应加强自我的特殊使命感，正确认识网络的两面性，充分利用和发挥网络强大的教育功能，对学生进行正确的引导。 QQ应用于中学教育教学的意义和可行性分析 QQ原名OICQ（意为Open ICQ），是腾讯公司推出的一款基于Internet的即时通讯软件，目前已经成为全球使用人数最多的即时交流工具。截止2011年3月31日，QQ通信的活跃帐户数多达6.743亿，最高同时在线帐户数达到1.372亿。在实际调查中显示，中学生中高达80%以上的学生都拥有自己的QQ帐户，而很多中学生上网的目的就是使用QQ账号，与“好友”聊天。腾讯QQ的发展和普及，深刻地影响和改变了人们的沟通、交流方式和生活习惯。QQ的普及性和价值性已是毋庸置疑的，而我们更应该看到的是将其服务于中学教育教学所带来