2017大象版科学一年级上册第一单元第1课《五官兄弟》教案1.docVIP

《“五官兄弟”游乐场》 教学设计 孙东东 教学分析 本册教材要培养和训练的主要探究能力是“观察与提问”的能力。本单元是整套教材的第一个综合探究活动单元，主要承担的“二级目标”是“能利用各种感官对周围事物进行观察，并提出问题。”《五官兄弟游乐场》作为整个单元的引入，起着激发探究兴趣和欲望的作用。同时它又是本单元的活动主题，是引导学生认识五官功能与局限的重点活动，是进一步引导学生运用各种感官的前提和基础。 三年级的孩子刚刚接触科学课程，在这一时期是培养其学习科学兴趣,体验科学过程,发展科学素养的重要时期。三年级的孩子非常爱玩，在本课教学中根据小学生的年龄特点，以游戏作为教学活动的主题，通过一系列的体验活动把科学教育悄悄渗透在孩子们的“玩乐”中。然后再引导他们进行反思和总结，使学生能在玩乐中尽情体验，在玩乐后的反思中有所收获，把学生平时的随意玩耍升华为一种科学探究活动，形成“玩中有学，乐中有获”的科学学习境界。 1、使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用及局限性。 2、通过游戏，自主探究，培养学生仔细体验，观察及积极提问的习惯。 3、激发学生参与科学探究学习的乐趣。 2.自然音效。 3.蒙眼罩，鼻夹若干。 4.香水、咖啡各一。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 出示五个谜语，在谜语中认识眼睛、鼻子、小手、耳朵和嘴巴。 欢迎你们来到“五官兄弟”游乐场，我是善于观察、喜欢提问的游乐场场主，你们想进“五官兄弟”游乐场玩吗?好，请买门票。我的门票是背第一单元我们学过的爱因斯坦的名言。（指名背、齐背：提出一个问题往往比解决一个问题更重要——爱因斯坦）好，请进。 本场主先介绍一下“五官兄弟”游乐场：人体的感觉器官有眼、耳、鼻、舌、皮肤，“五官兄弟”游乐场共需闯五关，眼睛关、耳朵关、小手关、鼻子关、舌头关。你们有信心闯关成功吗？好，让我们进入第一关，鼻子关。 设计意图：给学生创设一个进游乐场闯关的情境，激发学生兴趣。让学生背爱因斯坦的名言，提醒学生要积极提问，引导学生在玩中发现问题，提出问题。 二、趣闯五关，观察提问 1.趣闯鼻子关 ①仔细闻一闻，你闻到了什么？ ②鼻子可以帮助我们了解物体的哪些属性？ ③把问题存入“问题银行”。 2.趣闯耳朵关 ①认真听一听，猜猜这是什么声音？ ②耳朵可以帮我们了解物体的哪些属性？ ③把问题存入“问题银行”。 3.趣闯小手关 ①蒙上眼睛，只用手去摸，仔细摸一摸，猜猜自己摸到了什么？ ②小手可以帮助我们认识物体的哪些属性？ ③把问题存入“问题银行”。 设计意图：借助学生喜欢的闯关游戏，把科学教育渗透在学生们的玩中，使孩子们能在热热闹闹的玩中学科学，有利于拉近他们与科学的距离，激发他们爱科学、探究科学的兴趣。 三、小组合作，整理交流 1.四人小组合作，趣闯眼睛、嘴巴关 眼睛关： 1、观察物品并描述。 2、眼睛能看到物体哪些特征？哪些特征是眼睛无法观察到的？ 嘴巴关： 1、试一试，你用嘴巴尝到了什么？ 2、嘴巴可以帮助我们了解物体的哪些属性？ 把你们的收获和问题整理在表格上。 活动地点 我的发现和体会 提出的问题 眼睛区 嘴巴区 2.通过实物投影仪把小组整理的表格在全班交流。 设计意图：引导学生进行活动反思与总结，让学生玩中有学、乐中有得，使学生的认识和体验获得质的飞跃。 四、师生对答，趣味总结 教师说物体的属性 ，学生边做动作边回答。 形状颜色和大小，要找（ ）来帮忙。 冷热痛触各感觉，要找（ ）来帮忙。 酸甜苦咸各味道，要找（ ）来帮忙。 叮叮当当各声音，要找（ ）来帮忙。 香香酸酸各气味，要找（ ）来帮忙。 五、拓展延伸 五官兄弟是我们不可缺少的部位，了解了他们的作用，我们又如何来保护他们？ 六、快乐作业： 1、课本18页，找朋友。 2、忙当小老师，让爸爸妈妈也感受一下五官的趣味性。 教学后记 1.这节科学课为学生创设游乐场的情景，借助学生喜欢的闯关游戏，让学生动手动脑，亲自实践，在玩中发现问题、提出问题，玩中有学、玩中有得。学生课堂学习的兴趣很高，观察认真，能积极提出问题。 2.课堂上学生提出了很多问题，而随着课堂的结束，学生也把提出的问题抛之脑后，怎样让学生在课下也有浓厚的科学学习兴趣，老师在课堂上应做些什么样的工作，这是我在今后科学课的教学中，要多加思索的问题。