2017年北师大版语文第二册《大熊猫》教案4.docVIP

教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习观察,并通过观察与学习,了解大熊猫,认识大熊猫。喜欢大熊猫,从而激发学生对动物的喜爱之情。 教学重点、难点: 重点: 指导学生朗读课文。 难点: 朗读中感受大熊猫的可爱。 课前准备:教学过程 一、创设情景，设疑立标： 1、 教师引言：你们喜欢大熊猫吗？（喜欢）那么，这节课，我们继续认识大熊猫。（板书课题：大熊猫）请齐读课题。 2、出示图片，指名说一说大熊猫的外形。 3. 出示学习要求： （1）大熊猫长的什么样？ （2）大熊猫平时又是怎样生活的呢？ （3）大熊猫最喜欢吃的食物是什么？ 二、凭借情景，解疑构建 1.多种形式读课文，熟悉课文内容 、教师领读课文。 、学生自由度课文。 、指名读课文。 、全班齐读课文。 2.识记外形 1）指名读第2自然段。 2）对照图，说一说大熊猫的外形，教师板书。 3.了解生活习性 教师引言：大熊猫那么可爱，那它平时又是怎样生活的呢？请小朋友自读课文第3自然段，看看大熊猫小时候和长大后的生活习性有什么不同？ 1）指名读第三自然段。 2）说一说大熊猫小时候和长大后有什么不同。 小时候——爬上爬下（板书：小时侯很活泼） 　　 　长大——抱头睡大觉（板书：长大爱睡觉） 3）你喜欢小时候的大熊猫还是长大后的大熊猫？ 为什么？ 4) 找出你喜欢的句子读一读。 4.有感情朗读第4自然段。 　　 （1）让学生看大熊猫吃竹子的图片。（出示课件） 　　 （2）教师引言：你知道大熊猫最爱吃什么吗？（竹叶，竹笋） 　　　教师相机出示课件：爱吃——竹叶、竹笋（板书：爱吃竹叶、竹笋） 　　 （3）教师引言：想想，我们该用怎样的语气和表情来朗读第4自然段。指名读第4自然段。 　　 5.指导朗读课文第1自然段。 （1）教师引言：大熊猫非常可爱，而且，只有我们国家拥有。它属于国家一级保护动物，称为“国宝”。它那么珍贵，难怪在动物里成了最吸引人，最受欢迎的动物。 （2）、让学生想想该用怎样的语气和表情来读这一段。 三．拓展情景，当堂训练 大熊猫身上有许多令人喜爱的地方，请你说一说，大熊猫什么地方最令你喜欢？ 　　　大熊猫的（ ）胖乎乎的，（ ）很短，（ ）很光滑，头和身子是（ ）的，四肢是（ ）的。它的头上长着一对毛茸茸的（ ）耳朵，还有两个圆圆的（ ）眼圈。它小的时候（ ），长大以后（ ），它最爱吃（ ），我真喜欢大熊猫呀！。 四、聚焦情景，评价反思 1.通过本节课的学习，你知道了什么？ 说说大熊猫的外形。 说说大熊猫的生活习性。 说说大熊猫爱吃的食物。 2.教师评价 五、优化情景，质疑再探 　　 1.你能再说出几个这样的词吗？ 　　　毛茸茸 胖乎乎 红________ 、 ________、 ________、 ________ 　　 六、布置作业： 　1.把课文有感情地背诵给爸爸妈妈听。 画一幅大熊猫的图画，并向家人介绍大熊猫。 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　样子（很可爱） 　　　　　　　　大熊猫　　小 （很活泼） 　　　　　　　　　　　　　大 （爱睡觉） 　　　　　　　　　　　　　爱吃（竹子竹笋）