2017年北师大版语文第二册《春天的手》教案.docVIP

《春天的手》教学设计 一、复习 1、上节课我们学习了春天的手一课，老师想看看大家词语掌握得怎么样，愿意接受老师的挑战么？春天 温暖 轻柔 抚摸 传来 活泼 掠过 拂过 枝头 （拼读：）快乐 拍手 心头 拉住 朋友 2、同学们表现得真不错，老师奖励大家一些图片，想看看吗？（出示课件） 这些图片都是描写什么季节的？这节课我们继续走进春天、了解春天。（板书：春天的手） 3、上节课我们学习了第一小节，回忆一下，春天的手给你留下了什么样的感觉？板书：温暖轻柔 新授 第二小节 春天的这双手如此温暖轻柔，看看他都到什么地方？请同学们把书翻到13页，读一读课文2-5小节，边读边画出春天的手都来到了哪儿？给那儿带来了怎样的变化。 谁来说一说？（指名） 春天的手抚摸着大地，大地一片新绿。（谁再来读一读，2-3人读） “抚摸”是什么意思呢？（生：轻轻的摸） 用 用什么来抚摸呢？（生：用手） 所以都是提手旁。 那你抚摸一下自己的小脸吧。 春天的手抚摸着大地，大地发生了什么变化呢？我们一起来欣赏一下。（点击PPT） “一片”是什么意思？（生：到处都绿了） 新绿是什么样的绿呢？（生：很嫩的绿，很清新的绿）我们来看看书上的图画是什么样的绿。大家上书上的树和小草的颜色就是新绿。 你还见过什么是新绿的？（生：小草、柳树才发的芽） 同时师出示图片。 你觉得这样的景色怎么样呢？（生：很美丽、漂亮、迷人） 你能美美的读一读这句话吗？评价 带着动作来读一读这一句。 丁丁告诉我们一个读好句子的办法：一边阅读，一边想象，读起课文来特别有意思。（出示PPT） 让我们用丁丁交给我们的方法再来读一读。（点击课件）（齐读加动作） 读得真美。 第三小节 春天的手还到了什么地方，发生什么变化？ 指名答（生：春天的手掠过小河，小河唱起了快乐的歌。1人） 掠过是什么意思？（生：轻轻的快速的擦过）加动作来读一读。 小河的心情怎么样？（点击课件） 小河为什么高兴呢？ （冬天不自由，春天来了自由，有花朵陪伴，小鱼陪伴所以快乐） 4、谁愿意带着这样快乐的心情读一读。女同学读。 5、小河能唱什么样的歌？（生：哗啦啦、咚咚、春天在哪里） 加上动作我们再来美美的读一读这一句。指名读→男女读→齐读 （四）第四小节 1、文中还有一个词和掠过意思很相近？你知道是哪个词吗？（生：我是从第四小节找到的拂过和掠过意思很近，我给大家读一读）拂过什么意思呢？ 谁再来读一读那句话。（2人读） 小鸟此时的心情怎么样？一起来听听小鸟的欢叫吧！（点击课件） 想象一下它看到了什么在欢叫？（大地一片新绿 小河唱起快乐的歌。） 谁来当这只快乐的小鸟来读一读。（2人） （五）第五节 1、春天的手抚摸着大地、掠过小河、拂过树梢、小鸟也唱起了歌，同学们发生了什么变化呢？（生：衣服少了、出来锻炼了） 我们来看看书上是怎么说的。 指名读（2人） 2、“拍”是什么样的动作？我们互相拍一拍。 “活泼”什么意思？（生：活蹦乱跳的） “健壮”呢？（生：身体很结实）为什么会健壮呢？ 春天我们能做什么活动呢？心情是什么样的？ 带着高兴的感觉来读一读。谁能把活泼健壮的感觉读出来。我们班的孩子也特别的活泼健壮，大家一起来读一读。（齐读） （六）（2-5节小结） 看课文的2-5小节，你发现了什么？（生：都有春天的手） 春天的手指的是什么？（生：春风、春天） 把春风写成春天的手，这是一种什么写法？ 春风是春天的使者，她大手一挥，就把一个生机勃勃的春天带到我们的面前。 她抚摸着大地，大地——，掠过小河，小河——；拂过树梢，——；拍着小朋友的肩膀，——（板画） 观察这几个字，你发现了什么？ 都是表示动作的，叫动词。作者用这几个表示动作的词把这个五彩斑斓的春天带到我们面前。 你还知道那些表示动作的词？板书几个 （为仿写准备） 春天给我们的大地、小河、树梢、小朋友带了这么多变化，让我们走进大自然，感受春天给我们带来的变化。（点击视频+图片） 你也来当当小诗人，同桌之间试着说一说。（评价语：你的想象力真丰富，老师相信你们一定会成为一个名副其实的小诗人） 春天的手真神奇，所到之处大地一片新绿，多么诱人的春色，多么美好的春光，我们再来读第六小节（PPT）感受春天带给我们的神奇。 一年之计在于春（点击课件）它告诉我们春天不仅是美丽的，而且是宝贵的，怎样才能留住春天呢，快读读文中的句子吧。（出示课件第七小节：拉住春天的手，春天就在你心头） 怎样才能拉住春天的手呢？（生：珍惜春天、利用春天、热爱春天，只有热爱春天，我们的世界就会充满生机与活力。） 同学们如果要用一个字来赞美春天，你想用哪个字？ 用一个词来赞美春天，你想用哪个词？ 如果用一句话来赞美春天，你能大声说出来吗？ 5、让我们带着对春天的赞美，谁再来