2017年西师版语文第二册《夏天的夜晚》表格教案.docVIP

第十三课：夏天的夜晚 （第 1 课时） 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1认识本课生字，会写本课生字。 2正确流利地朗读课文。 3理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美。 重难点及解决策略 重点：1认识本课生字，会写本课生字。2正确流利地朗读课文。 难点：理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美。 解决策略：点拨引导理解课文，朗读课文，读中感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶。 教 学 设 计 一、谈话导入，激发学习兴趣 　　1教师：孩子们，老师昨天布置你们回家观察夜晚的景色，现在你们能告诉老师在晚上你们都看到了什么？听到了什么？想到了什么吗？ 　　（充分调动学生的视觉、听觉感官，以及充分的联想，让学生自由反馈自己观察的结果，培养学生一定的口语表达能力。） 　　2指导学生有感情地齐读课题。 二、复习生字、词，指导书写 　　1以游戏的方式复习生字、词——摘星星：孩子们瞧，多漂亮的星星啊！想得到它吗？只要你能闯过生字关，把星星上的汉字娃娃读准、读好，并能组一个词语，你就能摘下它。 　　（此环节的设计意在通过游戏的方式让学生轻松愉快地复习巩固生字，小朋友乐学、愿学，并为后面读文、学文打下基础。） 　　2指导书写。 出示“跳”和“热”，重点指导： 启发学生说出写好这两个字要注意什么。 　　②教师范写，强调“四点底”的正确写法。 　　③学生描红、书写，教师巡视指导。 三、朗读课文，感知内容 　　教师：上节课我们把课文读通读顺了，现在老师想考考大家，能否把课文读懂。 　　1学生选择自己喜欢的读书方式（个人读，和小伙伴一起读）自由读课文。 2读完课文，课文给你们留下了怎样的感受？ （充分尊重学生的读书体验、独特的感受。） 　　学生1：夏夜的天空真美，我真想把它画下来。 　　学生2：夏夜的大地多热闹，我真想去看看动物们的表演。 　　学生3：夏天的夜晚真迷人！ 教学随笔 教学 反思 第十三课：夏天的夜晚 （第 2 课时） 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、正确流利地朗读课文。 2、理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。 重难点及解决策略 重点：正确流利地朗读课文。 难点：激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。 解决策略：反复练读引导感受。 教 学 设 计 一、复习导入 二、再次朗读课文，感知内容。 1图文结合，感知内容。 ①出示课文插图，指导学生按一定顺序说出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美） ②和同桌的小伙伴再仔细观察，齐心协力，开动脑筋，用一句话夸夸景物的美丽。 三、指导学生有感情地朗读，体会感悟 　　1充分尊重学生意愿，让学生自由选择优美段落读。 　　教师：孩子们，夏夜的天空美、大地美，你喜欢哪一段，就带着你的体会、感受读读吧，比比谁能把课文读美。 　　2感悟天空美。 　　①配上优美、舒缓的音乐，让学生自由朗读第1段。 　　②看图描述夏夜的天空美。 　　③读了第1自然段，让我们情不自禁地想起了以前学过的儿歌《小小的船》，你能背一背吗？ 　　（把以前学过的知识与现在学习的内容巧妙地结合起来，达到知识迁移的目的。） ④启发思维。 夏夜的天空除了有星星、月亮，还可能有些什么？ 　　（夜晚的飞机、云姐姐……） 　　⑤配乐看图朗读第1自然段。 　　（为学生创设视觉、听觉上的美感，借助音美、画美，让学生入情入境地读，读中充分感悟天空的美、静。） 四、师生小结 教学随笔 教学 反思 第十三课：夏天的夜晚 （第 3 课时） 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。 重难点及解决策略 重点：理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美 难点：激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。 解决策略：教师引导朗读感受。 教 学 设 计 一、导入 二、朗读课文，体会感悟 1感悟大地的热闹。 　　①学生自由读、质疑：为什么夏夜的大地像热闹的舞台？ 　　②感悟热闹。 教师：孩子们，你们觉得什么时候很热闹？ 学生1：赶集的时候很热闹。 学生2：学校文艺演出的时候很热闹。 教师：是的，那学校文艺演出的时候，老师同学们都在舞台上表演什么？ 学生：弹琴、唱歌、跳舞…… 教师：那在夏夜的大地这个热闹的舞台上，又有谁在为我们表演？ 　　学生自由发言。 　　老师让学生