2017年西师版语文第二册《小燕子进步了》表格教案.docVIP

第二十三课：小燕子进步了（第 1 课时） 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、用自己喜欢的方法学习本课生字，选择课后第二题中的词语造句。 2、有感情地朗读课文，并练习分角色朗读课文。 重难点及解决策略 重点：学习本课生字。 难点：能够从学习中体会到小燕子认真观察的态度，懂得只有认真观察才能了解事物的特征。 解决策略：小组合作互动，自主识字，读通课文。 教 学 设 计 一、进入教学情景 　课件出示小燕子，打出课题，齐读课题。读了这个课题你有什么疑问吗？设想：孩子问：进步是什么意思？师答：咱们一会儿就在课文中去找答案。孩子问：小燕子有什么进步？小燕子是怎样进步的？师答：孩子们，问题的答案就藏在我们的课文里，让我们用自己的眼睛到课文中去发现吧！ 二、初课文，讲了一件什么事情？ 　　1请小朋友自由地读一读课文，碰到不认识的字就找拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。 　　2同桌一起读读戴红色小帽的生字，要读准字音。 　　3咱们一起来和汉字娃娃交交朋友吧。开火车读生字，齐读生字，去掉帽子读读，自由练习，进行生字抢读。让我们把字宝宝送回课文中，再来认认它们吧。齐读课文。 　　 4师：读了课文，我想问问小朋友，小燕子飞来飞去在干什么？（生答：它在看冬瓜和茄子有什么不一样。）师：小朋友真聪明，其实这是燕子妈妈给小燕子的任务（出示课件：屋檐下的情景和妈妈的话）。指名读（老师指导朗读：孩子们，请根据妈妈的要求和句子后的这个问号自己想想，这句话应该怎么读），齐读问句。 　　5师：于是，小燕子带着这个任务来到了菜园里。孩子们，你们现在就是小燕子，快到菜园里去观察观察，冬瓜和茄子有什么不一样？ 　　6师：小燕子们，你们能回答吗？（学生说冬瓜和茄子有什么不一样。）老师简笔画，板书，并随机解决“柄”的意思,让孩子帮老师画出柄上的小刺。 　　7师：孩子们，老师还发现冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上，你们来读读。菜园里的蔬菜可多了，括号里可以填上什么词。黄瓜（）在枝上，青菜（）在地里。（小拓展） 　　8师：在四人小组里交流交流你找到的答案。 　　9一起读课文 ，以读为主。 　　（2）引导学生读课文话，（老师引读），来点评点评刚才你们读得怎么样。咱们再来分角色朗读，老师扮演小燕子，小朋友扮演妈妈…？师小结：是妈妈一次又一次的引导，使小燕子观察得一次比一次仔细。谢谢妈妈。分角色朗读全文，老师读叙述的语言，孩子们同桌讨论分配角色。 教学随笔 教学 反思 第二十三课：小燕子进步了（第 2 课时） 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1能够从学习中体会到小燕子认真观察的态度，懂得只有认真观察才能了解事物的特征。 2、看图理解“躺”、“挂”、“屋檐”、“柄”的意思。 3、能够展示自己的学习成果 重难点及解决策略 重点：有感情地朗读课文。 难点：能够从学习中体会到小燕子认真观察的态度，懂得只有认真观察才能了解事物的特征。 解决策略：小组合作互动，读通课文 教 学 设 计 一、复习 二、学习课文 　　1请小朋友自由地读一读课文，碰到不认识的字就找拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。 　　2同桌一起读读戴红色小帽的生字，要读准字音。 　　3咱们一起来和汉字娃娃交交朋友吧。开火车读生字，齐读生字，去掉帽子读读，自由练习，进行生字抢读。让我们把字宝宝送回课文中，再来认认它们吧。齐读课文。 　　 4师：读了课文，我想问问小朋友，小燕子飞来飞去在干什么？（生答：它在看冬瓜和茄子有什么不一样。） 师：小朋友真聪明，其实这是燕子妈妈给小燕子的任务 （出示课件：屋檐下的情景和妈妈的话）。 指名读（老师指导朗读：孩子们，请根据妈妈的要求和句子后的这个问号自己想想，这句话应该怎么读），齐读问句。 　　5师：于是，小燕子带着这个任务来到了菜园里。孩子们，你们现在就是小燕子，快到菜园里去观察观察，冬瓜和茄子有什么不一样？ 6师：小燕子们，你们能回答吗？ （学生说冬瓜和茄子有什么不一样。）老师简笔画，板书，并随机解决“柄”的意思,让孩子帮老师画出柄上的小刺。 　　7师：孩子们，老师还发现冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上，你们来读读。菜园里的蔬菜可多了，括号里可以填上什么词。黄瓜（）在枝上，青菜（）在地里。（小拓展） 　　8师：刚才孩子们提到许多问题，请带着这些问题自主读读课文的3~8段，去找找答案吧，看看从哪些地方可以看出小燕子进步了。 　　9师：在四人小组里交流交流你找到的答案。 三、小结 教学随笔 教学 反思 第二十三课：小燕子进步了（第 3 课时） 时间 20 年 月 日