2017年西师版语文第二册《小鸭子的问号》教学设计.docVIP

小鸭子的问号 双槐镇三觉小学一年级：张丽勤 设计理念　　　本课从问号入手，引入课文的教学，激发孩子们像小鸭子那样主动探究知识。小鸡、小鸭的对话活泼有趣，要想知道小鸭子和小鸡的故事就需要先认识本课的生字。在课堂当中穿插有趣的游戏，以不同的方式学习生字。使孩子们入情入境，觉得认识生字不再是枯燥的而是快乐的。　第一课时的安排是：初读课文，感知大意；运用自己喜欢的识字方式小组合作学习生字, 能读准字音, 分清字形, 正确书写。 教学目标　　　1 初读课文，感知大意。　　　2 能运用自己喜欢的识字方法认识本课生字，会写课后的字，感受汉字的形体美。 3 感受识字的乐趣。 教学重点　　　识字、写字。 教学准备　　　教师：课件　　　学生：1、拼习本 　　　　2、学习工具　　教学过程 第一课时　　一、激趣引入，揭示课题　　　　教师板书“？”：小朋友认识它吗？知道问号是用在什么地方吗？今天，我们就去认识一位爱提问题的小伙伴小鸭子，齐读课题：小鸭子的问号。　　二、初读课文，整体感知 小朋友们，你们想去认识这位爱提问题的小鸭子吗？那就借助拼音自读课文。要求a读准字音。b注意停顿c有感情。 咋们今天的生字宝宝就藏在课文当中，读完后请小朋友们把这课的生字圈出来。 三 趣味识字 （一）初读生字 1、老师把生字宝宝请到了这里（出示幻灯片）每个宝宝的名字都在头上写着呢，你能叫出他们的名字吗?试着齐读一下。 2、小朋友们读得真好，自己鼓励鼓励。（自己为自己鼓掌） 3、 这么多的生字宝宝放在一起都分不清谁是谁了，所以我们分开来看，先看前面五个。（出示幻灯片） （二）逐一识字 师：1、 请小朋友们自己读一读，比赛一下看谁先记住它们。 2 、男女生比赛，同方比赛。 师： 1、小朋友们真能干，很快就记住它们的名字了，再一起来说一说它们的名字，每个读三遍。 生：一起读生字 2、 这五个宝宝都记住了吗，那接下来请四人小组在小组长的带领下讨论这些生字，你能有什么好办法记住它们，请看（出示幻灯片）咋们一个一个来解决。 3、我们学过的识字的方法有：加一加，减一减，分一分，还有合一合等等，你能用我们学过的方法来分析这些字吗？看谁的小脑袋瓜最灵活，分析的最好。 4、小朋友们都分析的不错，很棒，小鸭子也帮你们分析了这些字，看看他是怎样来记住这些字的。 （三）在游戏中识字 师： 经过我们的分析，认识这些宝宝了吗？ 生：认识了 师：很好，为了奖励大家，我们来做个游戏，“我问你答”，准备好了吗？ 生：好了 师：一号一号叫什么…… 生：一号一号答答答…… 师：宝贝儿们，生字宝宝都装进你的脑子里面了吗？老师不相信，试一试，读对了一个字并且正确的组一个词，老师就奖励你一朵盛开的花。 生：坐端正等着开始。 师：出示幻灯片，读对一个就点开一朵花。 师：宝贝儿们真不错，老师都为你们竖起大拇指，不过我高兴不起来，因为老师遇到困难了，看这些词语，他们挡住了我们学习的去路，你们能帮我消灭他们吗？每个词语要大声的读三遍他们才会消失的，一起来。 生：读词语 四 练习写字 师：词语也难不到我们了，接下来我们要把生字宝宝送回家了，仔细观察，每个宝宝都放在田字格的什么位置，六个左右结构的字都是左窄右宽，老师示范两个，你们觉得写哪两个字呢？边示范边强调笔顺。（尊重学生的选择） 师：接下来就请小朋友们把你喜欢的宝宝放进田字格里，（在准备的拼习本上写一排，在最后组个词）教师指导书写。 师：注意写的时候头正身直要坐好，小腿垂直脚摆平。胸距桌边一拳远，左手按纸右手拿笔。