2017年西师版语文第二册《庄稼小卫兵》表格教案.docVIP

庄稼小卫兵（第 1 课时） 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1．认识本课的生字。 2．初步了解汉字的构字规律，给基本字加偏旁组成新字。 3．正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道青蛙是庄稼的好朋友，是有益的动物，我们应该保护它。 重难点及解决策略 重点：认识本课的生字。正确、流利地朗读课文。 难点：知道青蛙是庄稼的好朋友，是有益的动物，我们应该保护它。 解决策略：引导比较认识生字。 教 学 设 计 一、猜谜导入，激发兴趣 　　1．教师：小朋友，我们来做一个猜谜的游戏吧。 一动物水上跳，大肚子鼓眼睛， 身上披着绿衣裳，人称庄稼小卫兵。 　　2．学生反馈。教师出示挂图，并板书：庄稼小卫兵。 　　3．教师：“卫兵”是什么意思？你在哪儿见过？ 　　4．学生反馈。教师指导学生齐读课题。 　　5随课题认写“卫”、“兵”两字。 二、初读课文，认读生字 　　1．学生借助拼音自由读课文，并圈出生字。 　　2．教师范读，学生默读。 　　3．同桌互读生字。 　　4．教师出示生字卡，指名认读，其他学生评议。 　　5．开火车读生字。 　　6．结合读课文，巩固生字的认读。 　　7．教师把生字卡“清”、“晴”、“睛”、“情”、“请”贴到黑板上，请学生观察并谈谈自己的发现，在小组讨论怎样记住这些字。 　　8．出示课后“读一读”，体会这些字各自表达的意思并记住这些字。 　　9．学生自由读“读一读”，在读中记住这些字。 三、再读课文，理解内容 　　1．学生自由读课文。 　　2．指导学生勾词语：天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、好卫兵，并通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式。如：天气怎么样呢？怎样的眼睛呢？ 　　3．教师引读课文。教师读“清清河水”，学生接“天气晴”。 　　4．采用多种形式读课文，直到读熟。 　　5．指名读，大家评议。 四、小结。 教学随笔 教学 反思 识字二：庄稼小卫兵（第 2 课时） 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1巩固本课的生字，会正确、规范地书写课后的字，感受汉字的形体美。 2．初步了解汉字的构字规律，给基本字加偏旁组成新字。 3．背诵课文。 重难点及解决策略 重点：会正确、规范地书写课后的字。 难点：了解汉字的构字规律，给基本字加偏旁组成新字。 解决策略：比赛书写生字。 教 学 设 计 一、复习　　 二、拓展训练 　　1．小组讨论：怎样保护青蛙？ 　　2．收集各组意见，教师小结。 　　3．请学生说说自己查找资料的情况，指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物，它们能帮我们做什么。 　　4．根据学生讨论回答的情况，教师小结。重点讲不能吃青蛙，并鼓励学生保护有益的动物。 　　5指导学生有感情朗读，并练习背诵。 三、指导写字 　　1．出示要写的字。学生背“读一读”，教师板书： 　　　讠——请（请坐） 　　　氵——清（清水） 　　　忄——情（交情） 　　　日——晴（晴天） 　　　目——睛（眼睛） 　　2．请学生用这些字组词语并说话。 　　3．仔细观察要写的字，相互介绍怎样记住并写好这些字。 　　4．教师重点指导写“清”、“眼”。 　　5．学生写字，教师巡回辅导。 四、自主实践 　　找一找，在自己认识的汉字中，还有哪些字是由基本字加上偏旁组成的？把它们写出来，教教其他小朋友，并一起比较它们的音、形、义有什么不同。 教学随笔 教学 反思