2017年西师版语文第二册《生日礼物》教学设计.docVIP

第七课：生日礼物（第 1 课时） 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、认识本课生字。 2、积累生字词，运用生字词，丰富词汇。 重难点及解决策略 重点：认识本课生字。 难点：运用生字词。 解决策略：比赛认生字。 教 学 设 计 一、激趣引入，整体感知 1引入谈话： 小朋友，你过生日的时候都收到过什么样的礼物？你最喜欢哪一件？为什么？ 　　2读课题，指导写“礼”、“物”这两个生字。 　　3讲故事《生日礼物》，让学生整体感知特别的生日礼物与特别的祝福，激励学生自读课文。 二、自读课文，自主识字，积累词语 　　1自由朗读课文，借助拼音自主识字（读准字音，记住字形）。 　　2交流识字成果，体验成功，分享知识，互帮互助。 3老师介绍两个特别的朋友： 示字旁、牛字旁。教师书写牛字与牛字旁，学生观察区别。 （笔顺的变化：“牛字旁”的笔顺是：撇、横、竖、提。 笔画的变化：“牛字旁”的末笔是提，不再是横。） 4与生字宝宝一起交朋友，读词语竞赛。 （读准字音，展开想象感情朗读，体会词语的修饰作用。） 5与生词伙伴一起与句子交朋友，读。 （发音准确，注意停顿。） 三、小结 教学随笔 教学 反思 第七课：生日礼物（第 2 课时） 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能透过文本体会关爱的情愫。 重难点及解决策略 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：能透过文本体会关爱的情愫。 解决策略：教师引导多形式练读体会。 教 学 设 计 一、复习生字 二、细心品读，体会关爱的情愫 1看图：哟，这位小朋友可真开心哪！他为什么那么高兴呢？请你读读课文的第一段，让我们一起去分享他的快乐！ 指导学生与文本产生共鸣，感情朗读。联系学生的生活实际，理解生日礼物是珍贵的，它寄托着送礼人的深情祝福。 （理解“特别”。） 2原来妈妈送给宝宝的特别礼物是一只美丽可爱的小鸟啊！出示句子：“那是一只美丽可爱的小鸟，关在很新的鸟笼里。” 齐读。读到这里，你体会到什么？指导学生体会窗外鸟儿的自由自在与笼中小鸟的孤独、凄凉，在朗读中由欣喜转向怜惜。（瞧，你们开始关注这只小鸟的命运了。可窗外，几只鸟儿却自由自在地在枝头唱歌，全然不顾笼中那只可怜的小鸟的感受。） 3出示句子：“窗外，几只鸟儿在枝头唱歌。” 齐读 它们快乐吗？它们会快乐地唱些什么？ 4文中的小朋友是怎么做的呢？请大家读读第三段。 哪里最令你感动？为什么？ 　　　小组讨论：“我”想了些什么？做了些什么？ “我”送给大自然的礼物是什么？】 结合插图引导学生品味小鸟回归大自然的快感。 体会小朋友对小鸟的关爱，对大自然的喜爱。 感情朗读 三、师生共同小结 教学随笔 教学 反思 第七课：生日礼物（第 3课时） 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1巩固本课生字，会写课后的字。 2继续读课文，透过文本体会关爱的情愫。 重难点及解决策略 重点：会写课后的字。 难点：透过文本体会关爱的情愫。 解决策略：比赛认写生字。 教 学 设 计 一、复习 二 读课文，体会“关爱” 　　1齐读课文，再现“我”获得特别的生日礼物的快乐，枝头自由歌唱的小鸟的快乐，回归大自然的小鸟的快乐。 2再读课文第三段，想想妈妈送给宝宝的特别的生日礼物到底是什么。 （关爱大自然，关爱小动物。） 　　3读一读，说一说，完成课后第二题。 三、写字教学 1有了妈妈的爱，孩子能茁壮成长；有了小朋友的爱，小鸟能自由飞翔。让我们用爱心书写这个“爱”字，把那份真诚的爱，深藏在心底。 指导书写“爱”。体会呵护、关爱的浓浓深情。 　　2请大家带着对汉字的爱观察“描描写写”中的其他字，看看你能给大家怎样的提示。 3认真书写，把它作为一份特别的礼物送给关心爱护你的家人和老。 四、完成课后练习。 五、比赛认写生字。 教学随笔 教学 反思