2017年西师版语文第十册《和太阳比赛早起》导学案第一课时.docVIP

课题：( 第8课：和太阳比赛早起 第一课时 ） 一、 自主学习（小组质疑）：（15分钟） 1、知识准备：（4分钟） A、本诗的作者是袁鹰，原名田钟洛。 B、朗读：本文是一篇节奏轻快、感情热烈的儿童诗歌。 C、文章顺序：时间顺序，按“日出前”、“日出时”、“日出后”为线索。 2、揭示课题：（1分钟） 3、自学目标：（1分钟）（学习想高效、目标不可少） A、我能有感情地朗读诗歌，感受优美的诗歌词句，理解诗歌内容。 B、我能掌握诗中的词语和诗的结构。 4、自学内容（9分钟）（学习要高效，自主学习很重要） 请同学们认真阅读教材第30--32页，并探究以下问题。 A、抄写词语 营帐 打扰 跨过 山巅 摇晃 挥动 ______ _______ ______ _______ ______ _______ 唤醒 轻盈 矫健 仪仗队 ______ _______ ______ _______ B、近义词 打扰—（ ） 摇晃—（ ） 比赛—（ ） 唤醒—（ ） 矫健—（ ） 沉睡—（ ） C、反义词 矫健—（ ） 沉睡—（ ） 山巅—（ ） 欢快—（ ） 黎明—（ ） 美好—（ ） 二、 合作探究（集体展示）、（12分钟）（三个臭皮匠，顶个诸葛亮） 本节需要探究问题： 1、填写词语。 （ ）：（动作、声音或用动作、声音）影响别人使人感到不安。 （ ）：形容姿态、动作轻巧优美。 2、本诗结构：（本诗共4节） 第一节：（ — ）写日出前大地静谧安详的景象以及“我们”在山巅看日出的场景。 第二节：（ ）写“我们”把太阳迎接到人间的情景。 第三节：（ ）写“我们”欢呼着迎接美好的一天。 教师点拨（难点剖析）（5分钟） 会写词语。2、“矫健”的近义词和“矫健、山巅”的反义词。 理解“打扰”和“轻盈”的意思。 当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少）（8分钟） yínɡ zhànɡ dǎ rǎo kuà ɡuò shān diān （ ） （ ） （ ）（ ） yáo huànɡ qīnɡ yínɡ jiǎo jiàn yí zhànɡ duì （ ） （ ） （ ） （ ） 自主反思（我能提高）（是否学会了，反思很重要）（5分钟） 词语默写 词语默写 反义词 第8课 和太阳比赛早起 学习目标 2、体会诗歌的美好情怀，理解描写“我们和太阳比赛早起”的诗句，激发感受热爱生活、热爱自然的情感。 第1节的哪些词句可以看出“我们”是在和时间赛跑？ 当森林和大地还在沉睡，当小鸟和白兔还在梦里，我们离开营地，轻轻地走过他么身边。 2、和太阳比赛早起的过程中，“我们”是怎么做的？找出第2节诗中表示动作的词语，并从这几个动词中体会到什么？ 我们穿过密密的森林，跨过清清的溪水，沿着弯弯的小路，奔上高高的山巅。 动词有：“穿过”“跨过”“沿着”“奔上” 可以体会到“我们”想尽早登上山巅看日出的 迫切 心情。 3、“别嚷”表现了“我们”屏息凝视、等候太阳升起时的 激动 心情。 “露出头顶”“露出眉毛和眼睛”“露出笑脸”，最后“跳起来”，作者用 排比 的手法形象生动地描绘了 日出时 的变化。 4、“我们”和太阳比赛早起，比赛的结果如何？从哪些地方可以看出来？ 我们“赢了”。我们是欢迎太阳的仪仗队，我们走在太阳的前面，是我们挥动着红旗，把太阳迎接到人间。“ 5、文章最后一节，我们深情地呼唤能激发人们奋发向上的力量，同时表达了“我们”对崭新的美好一天的 向往。 小结：本诗描绘了日出时的 美丽 和充满生命活力的景象，反映了作者 积极进取 的人生态度和对自然、对祖国的 热爱。 打搅 晃动 竞赛 叫醒 矫捷 昏睡 蹒跚 苏醒 山脚 悲伤 黄昏 丑陋 打扰：（动作、声音或用动作、声音）影响别人使人感到不安。 轻盈：形容姿态、动作轻巧优美。 本诗结构： 第一节：（①—②）写日出前大地静谧安详的景象以及“我们”在山巅看日出的场景。 第二节：（③）写“我们”把太阳迎接到人间的情景。 第三节：（④）写“我们”欢呼着迎接美好的一天。 yínɡ zhànɡ dǎ rǎo kuà ɡuò shān diān 营 帐 打 扰