2017年语文A版第四册《海边男孩》教案.docVIP

课　题 23海边男孩 教　时 六4 64 学　习 目　标 1、初读课文，认识8个字，1个多音字，并联系词语理解意思。 2、感悟课文内容，体会男孩子待人朴实，真诚的好品质。 胡感情地朗读课文。 学　习 重　点 读准字音，感悟课文内容。 教　　学　　过　　程 教　师　活　动 一、导入新课。 1、板书课题：海边男孩。 2、过渡语：小作者和海边男孩儿多间发生了怎样的故事呢？让我们一起来读课文。 二、合作探究。 1、初读课文，感知内容。 自主读书。 小组学习。 教师出示字词卡片。 再读课文，提出不懂的问题。 2、细读感悟。（第一自然段） 默读第一自然段，画出描写男孩子的句子，说说自己体会到了什么？ 汇报：在学生过程中，教师引导学生抓住重点词语，联系上下文去谈。 提问：“他一个劲地让我挑选”想想他是怎么说的？ 3、用相同的方法自学感悟2—4段。 4、前两个自然段中有两个句子。 我一边听，一边掏钱买了好几个好看的贝壳。 我一边直，一边欣赏着买来的贝壳。 5、通读全文。 三、练习。 读字 读文。 全课总结：这节课你有哪些收获？ 学　生　活　动 一、齐读课题。 二、 自主读书：用自己喜欢的方式读书（可以自己读也可以和小伙伴读）。有不认识的字请拼音朋友帮助你。读完课文把生字画下来，再读一读。 小组同学在一起读生字卡片，互相帮助读准字音。 学生认读生字。 读文后提出不懂的问题。 2、 学生默读第一自然段，画出描写男孩的句子。想想自己体会到了什么？ 汇报：“金黄色的沙滩上……贝壳”…… 联系上下文：“他告诉我，这些……买书，可以看出男孩是一个麻利，勤劳懂事的孩子。 ………… 学生汇报。朗读第一轮。 生自由选择一个自然段自学，画出描写男孩的句子，抓住重点词加以体会。 学生读一读，体会“一边……一边”的用法，然后照样子说句子。 三、 读字，组词。 选字组词说话。 读自己喜欢的自然段。 板书设计 23海边男孩 捡贝壳 卖贝壳 诚实、热情 送贝壳 教学反思 课　题 23海边男孩 教　时 六5 65 学　习 目　标 1、朗读课文，进一步理解课文内容，知道海边男孩有一颗美好的心灵。 2、学会本课生字和新词，结合“词语库”自主积累词语。 3、正确，规范地书写生字。 学　习 重　点 正确书写“假、柜、雀”三个字。 教　　学　　过　　程 教　师　活　动 一、检查复习。 1、上节课我们学习了23课《海边男孩》谁能说说你喜欢这个男孩吗？为什么？ 2、你喜欢这篇课文吗？选择你喜欢的段落读给同桌听，互相评一评。 3、说一说：“我”为什么一直珍藏关这个贝壳？ 指名读出语气，体会贝壳的漂亮。 谈体会：海边男孩把自己最喜欢的贝壳送给“我”，从中体会出什么？ 解决以上三个问题。 再读第四段。 4、出示词语卡片。 拾掇 欣赏 为难 珍藏 气喘吁吁 二、自主识字。 老师出示生字卡片。 分组学习。 交流汇报。 教师师相机指导：“假”的右上部分不能写能“役”的右半部分，“显”的上边是扁日，不要写成“目”，“柜”右边的笔顺是：横、横折、横、竖折。 指导书写。 整：上面的“敕”要写得扁一些，下面“正”字。 三、练习。 扩词：假柜 读文。 总结：本节课你有哪些收获？ 学　生　活　动 一、 1、生回忆课文内容，并举手说说自己为什么喜欢海边男孩。 2、学生选择自己喜欢的段落与同桌互读，互评。 3、指名读第四段。 出示描写贝壳的话，说说从哪看出贝壳漂亮。 哇！好漂亮的贝壳！整个贝壳洁净光滑，钯彩艳丽，纹理就像孔雀的尾巴。显然它是这个男孩自己最喜爱的贝壳。 生谈体会：海边男孩有一颗美好的心灵。 小组讨论得出：不但喜欢这个美丽的贝壳，更喜欢有美好心灵的男孩儿。 有感情地朗读第四段。 4、生读司，并说说第个词语的意思。 二、 学生认读。 运用多种识字方法，识记字形。 “假”左右结构，共十画。 “雀”不要多写一撇。 学生进行书写练习。 并同桌互相评价。 每个生字写两遍。 三、 假（ ）（ ）（ ） 柜（ ）（ ）（ ） 板书设计 23、海边男孩 假贝壳整 洁净雀柜 教学反思 ╔--------------------------------------------╗ ┆ ┆ ┆　　教之源致力于打造一个完全免费的教学资源平┆ ┆ ┆ ┆台,集教学设计、教学课件、教学论文、教学素材 ┆ ┆