2017年西师版语文第十册《献给守林人的女儿》导学案.docVIP

武胜县飞龙镇小学 2011—2012学年度第一学期五年级下语文导学案 主备人： 使用人： 学习 内容 第九课：献给守林人的女儿 学习 目标 1．掌握本课生字，能正确书写并运用。 2．联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会音乐大师的人格魅力。 3．正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵喜欢的段落。 4．学习文章插叙的写作手法。 导学重点难点 从直接描写葛利格语言、行为的语句中，以及描写音乐的句子中感受这位音乐家崇高的人格和爱的情怀。 课时 安排 1~2课时 教具 学具 课件 导学过程 学习过程 导入 1．金色的童年，留给我们无数美好的记忆，童年时代的每一次生日，也一定让同学们记忆犹新，每一次生日，陪伴你的是什么呢？能讲讲你们的幸福时光吗？ 2．当我们沉浸在幸福时光中时，我们一定要想到是父母之爱、长辈之爱、亲人之爱、朋友之爱带给我们快乐和甜蜜。今天，我们将走入文本，去分享另一个小姑娘的幸福。(生读课题) 3．引导生对课题质疑(守林人的女儿是谁？谁把什么献给守林人的女儿？为什么要献给她……) 合作探究 1．学生用自己喜欢的方式自读课文，画出生字、词。 2．守林人的女儿是谁？谁把什么献给守林人的女儿？为什么要献给她？ 检查反馈 1．抽生读生字词。 2．请学生试着来回答守林人的女儿是谁？谁把什么献给守林人的女儿？为什么要献给她？ 教师点拨 (一)读5~8段：理解葛利格为什么给守林人的女儿送礼物？ 1．初步讨论：葛利格为什么要送礼物给守林人的女儿呢? 2．讨论：你是从哪些地方知道葛利格承诺送小姑娘生日礼物的呢？ 3．品读课文5~8段，想象小姑娘讲述的艰难而又快乐的生活。引导学生想象爸爸守林时的危险、艰苦、勇敢、机智，守林小屋的简陋和温馨，玻璃帆船、布娃娃带给女孩的无穷乐趣……让学生带着独特的感受细细品读第5段，进一步感受小女孩热爱生活、乐观向上的美好品质。 4．引导学生再次讨论：为什么这位著名的音乐家会送她一份生日礼物？ 5．找到写葛利格的言、行的语句，细细品读，交流读中的体会，感受葛利格的内心活动，体会他和蔼亲切、富有爱心童趣的情怀。 (二)读3~4段和9~11段，理解葛利格送了怎样的礼物。 1．葛利格送给达格妮的礼物是什么？ 2．小女孩从乐曲中听到了什么？从文本中找出句子，读、议、品，感受这支美妙的乐曲是女孩童年生活的写照，是音乐大师用心写出的精品。 3．描写达格妮听到乐曲后情绪变化的词句有哪些？细细品读第4段女孩追问的三个句子，品读课文最后一段，让学生交流从中感受到什么？姑娘为什么会一次次追问、为什么会泪流满面？姑娘的万分激动是体会到葛利格为她谱曲的良苦用心，体会到乐曲中珍藏着他们之间的真挚友情。 4．还从什么地方看出大音乐家真挚的情怀？(用乐曲作礼物，传唱全球时，小姑娘就会听到)进一步理解“奇妙的方式”。 5．播放乐曲，在优美的乐曲声中再读小姑娘听到的情景，看到的物象。 6．为什么说这首乐曲是件珍贵的礼物？深化学生的阅读感受。 巩固提高 1．课文中写达格妮回忆儿时往事时采取的是怎样的叙述方法？ 2．为学生介绍插叙的写作手法，并推荐学生阅读有插叙手法的文章。 3．背诵自己喜爱的段落。 自评