2017年苏教版语文三下《你必须把这条鱼放掉》教案1.docVIP

《你必须把这条鱼放掉》教案教学目标 1学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。 3 使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人必须遵守社会公德。 教学重点难点 1? 理解课文内容，体会汤姆心情的变化。2? 理解课文最后一句话。 课时安排2课时第一课时（一）创设情境，导入新课 1、今天我们学习的课文是一篇感人的小故事： 2、板书课题：“你必须把这条鱼放掉！” 3、和我们以前的课题有什么不一样？ 【提示】课文题目是一个人对另一个人说的话。上边有一个双引号。读了课题，你能提出问题吗？ （二）合作交流，解读探究 1、读准字音，读通读顺课文 【提示】现在请同学们放生读课文，遇到生字、生词看看课文后的生字表，划出带有生字的词，让老师听到你读书的声音。 2、出示生字词：必须? 汤姆?? 铭刻?? 允许?? 从未见过? 钓鱼? 鱼竿?? 遵守规则?? 夜幕出垂??? 小心翼翼??? 斩钉截铁?? 3、反馈检查生字 、词语读音反馈检查生字 、词语读音 【点拨】重点读准下列字：翘舌音“唇”、“垂”“甩”，平舌音“遵”，后鼻音“铭” 4．读文交流 自主课文：用自己喜欢的读书方式读文，要求边读边思，把字音读得更流利。 指名读文：要求把字音读正确，把句子读流利，如果做到有感情就更好了！ 交流：你们在阅读文章的过程中解决了那些问题？ 说一说“爸爸（?????? ）说：“你必须把这条鱼放掉！”谁能在这句话的括号内加上一个词？ 5．爸爸在怎样的情况下说：你必须把这条鱼放掉。说了后，汤姆又是怎样做的？请你快速默读课文。 【点拨】这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。 6．默读质疑：请学生默读课文的重要课文，看看在读书的过程中又产生了哪些问题？ 7、合作学习生字。 ?在小组内交流识字的方法，描红书写，互相评议，把字写美观。 （三）总结反思，扩展延伸 【小结】这节课同学们通过自己的努力，不仅读了生字、词语，课文也读得争取、流利了。大家还通过认真读书，读懂了一些 词语。大家学得很主动，收获也很大。下节课，我们将继续学习课文，着重讨论“爸爸为什么要求儿子必须 把这条鱼放掉”。 查阅资料，了解有关钓鱼的知识。有条件的可以亲自体验。 一、?1．2．三、1．? 汤姆真的愿意把鲈鱼放掉吗？从哪里可以看出汤姆不愿意放掉这条大鲈鱼？快速读课文，找出描写汤姆心情的句子。 2．? 交流出示句子。 3．? 自由朗读句子，你能体会到汤姆怎样的心情？然后把你体会最深的一句话和同桌交流。 4．? 哪些同学体会的是第一句？体会到了汤姆怎样的心情？ （1）“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。 1）什么事让他这么不情愿呢？ A．出示爸爸的话 a.谁能学着爸爸来说说这句话？ b.他学得象吗？你觉得哪里象？ c.让我们一起来学着爸爸低沉地说说这句话。 B．究竟是怎样的一条鲈鱼让汤姆这样不情愿的？ a.出示：哇！一条他从未见过的大鲈鱼！ b.自由读读，看看你能从这句句子中读出些什么？（鲈鱼大，汤姆的惊喜） c.你能把汤姆看到这条大鲈鱼后的惊喜读出来吗？（指名读，听老师读，自由试试，齐读） 2）汤姆钓到这么大的鲈鱼，正惊喜万分，爸爸却让他放掉，难怪汤姆会那么不情愿。谁能读出汤姆的不情愿？指名读、齐读。 （2）他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。 1）? 你体会到了什么？ 2）? 你能读出他这种无可奈何的心情吗？指名读、齐读 （3）汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。 1）? 此时汤姆的心情如何？ 2）? 谁能读好这一句？指名读、齐读 5．? 从这些句子中我们知道汤姆很不情愿放掉这条大鲈鱼，但最后他还是放掉了大鲈鱼。下面我们再来合作着读读四到十二自然段，再来体会一下汤姆心情的变化。女生读汤姆的话？爸爸的话请男生读？其他的部分我请一个同学读。 6．? 如果我是汤姆的话，钓到了这样的一条大鲈鱼，我也不情愿把它放掉。 ?　你们有什么理由说服我把这条鲈鱼放掉？先读读爸爸的的话，找到充足的理由，谁先记住，谁就演爸爸，我来演汤姆，看他能不能说服我放掉鲈鱼。 （1）生读。 （2）表演。 （3）儿子说了那么多理由，爸爸为什么还是要坚持让儿子放掉呢？让我们一起读读爸爸的话。 （生齐读爸爸的话：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。） 1．