2017年语文A版第四册《葡萄沟》教案.docVIP

课　题 17、葡萄沟 教　时 五1 48 学　习 目　标 1、学会本课6个生字，理解“茂密、喜爱、好客、五光十色“等词语。能用”好客、五光十色“造句。 2、学习分层次介绍葡萄沟的方法。2、背诵第2自然段。3、学习课文，使学生知道葡萄沟是个好地方。激发学生的热爱之情。 学　习 重　点 1、学习分层次介绍葡萄沟的方法。2、背诵第2自然段。 教　　学　　过　　程 教　师　活　动 　一、导言、接题、激发兴趣。　　1、（出示中国地图，）教师简介吐鲁番。　　　葡萄沟是一个什么样的地方？ 2、初读课文，捕捉文章主要内容。 （过渡：葡萄沟是个好地方，它好在哪些方面？为什么好？这节来理解。）3、学习第1自然段。（默读）思考：葡萄沟在什么地方？生产什么水果？最著名的是什么？理解“喜爱“一词。 指导朗读，水果的名字要读得一高一低，重点指导“人们最喜爱的葡萄成熟了“一句重音‘喜爱、成熟了’”。4、学习第2自然段。 （4）（出示图片）深入理解葡萄长得好。（5）指导朗读：喜爱的语气。（6）指导背诵：（出示背诵提示：葡萄种在哪----枝叶----果实----人好客）5、学习第3自然段。 6、总结全文。所以人们说葡萄沟真是个好地方。好在哪？为什么好？　　　  学　生　活　动 带着问题初读课文。 （自由读）想：葡萄沟是一个什么样的地方？ 举例说说都什么事物是你喜爱。 （1）（指名读）思考：为什么人们喜爱葡萄沟的葡萄？（2）（轻声读）这段有几句话？哪句是讲葡萄的？用“----”划出，再理解句意。（3）理解“茂密、凉棚”，说明什么？　　　　　又讲到了什么？ （1）小组自学讨论：A.这段主要写什么？B.先写了------接着写------然后写------最后写------（按提示有条理的讲述） （2）集中学习，看投影片讲述，重点知道学生记住荫房的构造特点及为什么能制成葡萄干有什么特点？ 请用上“因为------所以------”的句式回答。7、分段指名读全文。 板书设计 　17.葡萄沟　　　　　　　　　　　　　　　杏子、香梨、蜜桃、沙果　　　　　　葡萄沟出产水果：　葡萄：大、多　　　　　　　（好地方）　　　　　　五光十色（颜色美）　　　　　　　　　　　　　　　　　　味甜　葡萄干：色鲜艳味甜◆ 教学反思 作者作为导游的身份，带领学生走进课文。创设情境，激发学生自主学习的兴趣。 如：1、葡萄沟到了快看看葡萄种在哪儿？2、我们已经登上山坡，如果这时是夏季，我们会看到什么景象？…… 以这种方式学习课文，不但达到“寓教于乐”的效果，还加深了学生的印象，便于记忆背诵。 课　题 17、葡萄沟 教　时 五2 49 学　习 目　标 1、认识12个生字，会写8个生字。参照“我的词语库”自主积累词语。 2、有感情的朗读课文，背育第二个自然段。 学　习 重　点 正确写好本课生字。 教　　学　　过　　程 教　师　活　动 一、复习。 二、学习生字。 4、指导书写。5、用“五光十色、好客”造句。 总结：本节课你有哪些收获？ 学　生　活　动 一、（自由读全文）练习背诵第2自然段，然后指名背诵。 1、自由写字5分钟。2、认准字音、分析字形、扩词。3、竞赛：看谁记得清。（教师听写） 5、用“五光十色、好客”造句。6、写出下面字的偏旁部首，再数数每个字各几画。　　　新（　　）----　坡（　　）----　阴（　　）----　　　孔（　　）----　味（　　）----　蜜（　　）----7、做课堂练习，并检查指导。8、课外阅读17、18课。 板书设计 葡萄沟 新 坡 阴 孔 味 蜜 教学反思 游戏是孩子们特别喜欢的学习方式，在教学中将较枯燥的识字检测变为生动活泼的识字游戏。这样以兴趣为牵引，引发了学生的兴趣。 ╔--------------------------------------------╗ ┆ ┆ ┆　　教之源致力于打造一个完全免费的教学资源平┆ ┆ ┆ ┆台,集教学设计、教学课件、教学论文、教学素材 ┆ ┆ ┆ ┆于一体的综合性网站。　　　　　　　 　　┆ ┆ ┆ ┆ 教师之家: ┆ ┆