2017春北师大版品生二上《我们的生活离不开水》教案.docVIP

《我们的生活离不开水》教学设计及反思【教材分析】 ??? “我们的生活离不开水”是北师大版《品德与生活》第5单元“水和我们的生活”里的第一个主题活动。这一主题从儿童自身的生活经验入手，引导儿童通过讨论、调查、记录水在生活中的作用，想像生活离开水的情景，使学生了解水在生活中发挥着重要作用，感受到水与我们生活的密切关系，激发儿童探索水的热情和初步形成节约用水、爱护水资源的环保意识。 【学情分析】 水是儿童非常熟悉、与生活关系非常密切的物质。在一年级的学习和平时的生活中，儿童已经积累了许多关于水的知识。但是，由于学生所处南方沿海地带，南方的水资源较为丰富，学生在生活中较难体会缺水给生活带来的不便，有些家长在这方面缺少对孩子进行正面教育，因此，学生在学习生活中存在着浪费水的现象。因此，围绕水开展活动等，较为有针对性,学生也有兴趣参与活动，同时，也能够帮助他们在知识上、认识上得到提升，进一步感受人与自然的关系。 【教学目标】 1、感受水给我们带来的便利，激发学生爱水的情感。 2、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。 3、提高学生的观察、调查、交流等的技能。 【教学重难点】 重点: 了解水在生活中的重要作用。 难点:了解水资源的缺少。 【教学准备】 在家长的帮助或指导下，通过图书、报纸、网络等途径搜集水在日常生活中重要作用的资料。 【教学过程】 一、谜语导入： 师：小朋友们，猜过谜语吗？老师带来一个谜语，请你们都来猜一猜：“双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。” （设计思路：孩子们都喜欢猜谜语，以猜谜的形式导入，能较好地激发起学生的活动兴趣，同时又通过此谜语为了解水的作用起到铺垫的作用） 二、了解水的用途 1、家里用水情况 问：课前，老师已经让你们调查在生活中，你和你的家人在哪些地方都需要用到水呢？谁来说说看。 生1：早晨，我一起床，就刷牙、洗脸，都要用到水。妈妈一天三餐煮饭也要用到水。 生2：妈妈洗地板要用到水，我们上厕所，要用水来冲洗厕所。 生3：我和家里人洗头发、洗澡、洗衣服也要用到水。 生4：客人来了，我们要用水泡茶给客人喝。 ???? ……） 师：听了同学们的发言，让我们了解到水走进了每家每户，为我们发挥着重大的作用，水与我们的生活是息息相关，紧密相连的， 2、社会用水情况 问：同学们，水在我们的小家庭中起着重要的作用，而在社会——这个大家庭里，它又发挥着哪些作用呢？ （1）? 学习小组先交流自己课前所收集到的资料。 （2）? 班内交流： 生1：像某个地方着火了，水就可以用来灭火。 生2：水立方里，游泳健儿们在清澈的水里欢快地游泳。 生3：有了水，鱼儿、海豚等动物才可以活下去。 生4：植物的生长也需要水。 生5：水可以用来发电，灌溉田地。 生6：理发店、洗车店、洗衣店、快餐店等需要大量的水，没有水，这些 店只能倒闭。 …… （3）? 师出示图片（水在各行各业发挥作用的图片）师照图简单讲述。 （4）? 师小结，揭题：动物、植物离不开水，各行各业也离不开水， 水滋养着万物，水是生命之源。（板书课题：我们的生活离不开水） （设计思路：本环节的设计主要是根据学生课前观察、收集资料而展开的，学生的观察能力、收集资料能力不仅得到锻炼，同时，也感受到水在人们生活中的重要作用。学生们在交流中既会锻炼口语表达能力，同时，也会让学生发觉自己在课前所观察、收集资料时还与同学存在着哪些差距。最后，再以几张典型的图片较为直观、形象地让学生进一步感受水在各行各业中发挥的重要作用。） 三、感受缺水的艰辛 1、师问：我们的生活离不开水,离开了水,我们的生活会变得怎么样呢？下面请你们回忆一下在家里，在学校里，当停水的时候，你遇到什么麻烦事？ 生1：有一次停水，我们家刚好没有储备水，没水煮饭，只好跑到外面饭馆去吃饭。那天，我们一家人都没水洗澡。 生2：有一次学校停水，厕所没水冲，一进去就闻到臭味。 …… 2、师：短短的一两天时间停水，就给我们的生活带来很多的麻烦，那如果是一个月、两个月停水，那么你们想像一下，你们的生活又会发生怎样的变化？ 生1：我们每个人会脏兮兮的，因为没水洗。 生2：没有水,我们家阳台上种的花会枯死。 生3：我们的家会变得很脏。没有水，我们都不知道要吃什么？ …… 3、分组创编表演游戏。（表现停水时所遇到的麻烦） 4、师：短期内的停水，就让我们吃尽各种苦头，而长期处于缺水地区的人们又是怎样生存的呢？（课件展示缺水地区人们的生活状况） 师：看完了，你们有什么感受？ 生1：他们的日子过得实在太艰然了。 生2：我现在才发现我们的生活多么幸福！ （设计思路：这一环节主要是引导学生从侧面来感受水的重要性。这里的学生都有停水的经历，但因为停水的时间都是非常短暂的，因而学生对缺水给生活带来的不便的感触是肤浅的。所以，在引导学生讲述缺水经