2017春北师大版数学一下《跳伞表演》教案.docVIP

第 一单元第五课 课 题 5.跳伞表演 课 型 精读课 教 学 目 标 知 识 技 能 初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。 过 程 方 法 结合具体情境，进一步体会减法的含义。 情 感 态 度 培养提出数学问题的意识和能力。 教 学 重 点 难 点 学习重点：初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。学习难点：1、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。 2、使学生进一步体验加减法的含义。 板书 设计 ? 跳伞表演（解决减法问题）红色：14个 黄色：6个蓝色：7个14-6=8（个）14-7=7（个） 教 学 准 备 计数器、学具小棒 课 时 教 案 A 课 时 教 案 B 教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 第五课时 跳伞表演 一、创设情境，导入新课。今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。请看大屏幕。（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞） 二、探究解题策略1.学生仔细观察图，提取数学信息。2.学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个，蓝色降落伞有7个。（师板书：蜗牛的数目）3.学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。4.学生汇报所提问题并尝试解答。生1：红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个？）生2：红色降落伞比黄色降落伞多几个?……同学们观察得真认真，能提出这么多的问题。5.刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题，这节课我们就来解决这类问题。三、学生操作，探索新知。1.请同学们拿出小棒和圆片，先摆14个红色的圆表示红色降落伞的个数，再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。注意两种颜色一一对应后，多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。教师巡视、指导。点名汇报。（红色降落伞比黄色降落伞多8个）根据所摆学具列出算式。板书：14-6=8 让学生说出14、6、8表示的意思。2.请同学们打开课本P10，把一些信息填上。3.学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？”，教师评价学生。4.这节课通过学习“谁比谁多（少）几”的问题，知道用减法计算。四、巩固练习。（课件出示）完成试一试第1、2题，点名回答，学生评价。五、全课小结。这节课你学得怎么样，有什么收获？学生A：对于多少的题目我会做了。学生B：我学会了“谁比谁多（少）几”的问题可以用减法计算。学生C：数学和我们的生活有密切关系。学生D：两数相差用减法计算。