2017春山东版品生二上《我佩服的同学》教案.docVIP

《我佩服的同学》参考教案 教材分析 学生与班集体的关系首先应该是班内同学的关系，他们与小伙伴朝夕相处，共同学习，共同游戏，共同成长，当然也发生摩和冲突调整出愉快而安定的生活状态。 教学目标 1、引导学生找出自己所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。 2、找出自己的长处和不足，以鼓励自己不断进步。 3、引导学生主动接触同学，相互沟通，增进友谊。 4、初步培养学生与人交往，主动探究，动手实践的能力。 5、培养学生学会找别人长处补自己不足的能力。 6、：教育学生找出学习榜样，学会与人交往。 教学重、难点 1、引导学生主动接触同学，找同学的长处。 2、学会相互沟通，增进友谊，锻炼自己与人交往。 3、培养学生主动探究，动手实践的能力。 师生准备 教师：投影机、投影仪、录音机、闪光卡。 学生：照相机、彩纸、剪刀、个别学生准备才艺展示所需的物品等。 教学过程 第一课时 我佩服他们 一、导入新课。 从离学生最近的生活或人物入手，更使学生有亲近感。这里放本班同学的录像，更能激发学生兴趣。 放录像：班里某个有特长同学的获奖证书、比赛、课余时间认真练习的镜头。 看录像，是谁？ 激发学生对同学的欣赏和佩服的情感。 二、小榜样展才艺。 课堂变的有声有色，也为学生提供一次机会，使课堂成为张扬、展示学生风采的天地，激发自豪感。同时，学生看到精彩的才艺表演，对同学的钦佩之情也会油然而生。 三、交流：我最佩服谁。 引导学生认识到人各有所长 四、活动： 晃晃大拇指 看过录像，想对xx说什么呀？ 引导学生自由发言（xx你的琴弹得真好、你真了不起……） 再请两位有特长的同学现场展示才艺。 请大家所共同佩服的同学上台展示各自的特长，如书法、绘画、歌舞表演等。 身边出色的同学还有很多，说说自己最佩服谁。组织学生讨论，从多侧面发现榜样。 小组交流：自己最佩服谁。 走到自己佩服的同学面前晃晃大拇指，说说自己为什么佩服他（她） 六、活动：夸同桌。 扩大参与范围，让每个学生都有机会体验到被欣赏和欣赏他人的快乐。 七、教师总结再次点题加深认识，鼓励学生以积极的态度学着用欣赏的眼光看待他人。教师参与活动中，和学生一起为同学找长处。同桌、邻桌之间互相找长处、说优点，借活动机会，有意识引导大家说差生和缺乏自信学生的优点。 板书设计 我佩服他们 每个人都有值得钦佩的地方，你发现了他们多少闪光点？（越多越好） 第二课时 我和同学合个影 一、活动导课 介绍活动、组织学生活动，及时调控。 二、采访成果交流、加深认识。 1、活动：“超级模仿秀”。 请特长同学表演几个舞蹈、武术动作、写几个字、捏面塑等，现场请同学模仿，看谁学的最像。 2、交流活动感受。 交流活动中、活动后感受，引导学生体会到小榜样的精彩表现来之不易。 展示交流采访的成果，小组交流、集体交流相结合。 三、感悟交流 四、欣赏、互勉 五、总结概括本课 同学们共同回忆大家一起走过的那些美好的、难以忘怀的生活。鼓励、引导学生向他人看齐，确定自己的努力方向，启发学生珍视同学间的友谊，并强化学生主动向他人学习的意识，激励自己不断进步。 板书设计 我和同学合个影 美好的友情需要大家共同努力，在班里有哪些同学可以成为你的好朋友？