2017春山东版品社六上《开国大典》教案.docVIP

开国大典 山东人民版小学六年级品德与社会上册 第二单元：中国人民站起来了? 第三课：开国大典 课时建议：2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境? 情感铺垫 教师引领：同学们，我给大家带来了你们班周一升国旗时的一段视频，想不想欣赏一下当时你们英姿飒爽的风采？ 1.观看视频，畅谈感受。 播放周一本班学生升国旗的视频。 教师引领：当雄壮有力的国歌奏响的时候，你想到了什么？心中有何感受？ 学生畅谈感受，预设： 作为一名升旗手，我很激动……? 我为有一个强大的祖国而感到骄傲……我想到我们国家的建立历经曲折，来之不易……????? 2.教师总结，引入课题。 （1）教师总结。 是啊，每当国歌奏响，我们总是心潮澎湃，为有一个强大的祖国而感到自豪。同学们，我们中国人民经过百年抗争，在中国共产党的领导下，终于推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山，终于在1949年10月1日迎来新中国的诞生。让我们穿越时空隧道，一起回到那振奋人心的时刻，重温盛大隆重的开国大典。 （2）教师板写课题：开国大典。 二、现场采访? 激发情感 教师引领：课前让同学们搜集有关开国大典的文字、图片、影视等相关资料，下面我们来一次模拟开国大典现场的采访好吗？假设我是开国大典的现场报道记者，你们是参加庆典人群中的一员，把你们了解到的开国大典的盛况，告诉给全国乃至全世界的人们。（引导学生汇报交流课前搜集到的相关资料） 1.教师采访： 采访语预设：你好，关于开国大典的盛况，你有什么想告诉同学们的？哪个场面给你留下了深刻的印象？ 你在现场还看到、听到、想到什么？ 你此时的心情怎样？ 谁还想接受老师的采访？…… 2.学生接受采访。 预设：我知道开国大典的时间是……地点是……我看到了人们……听到了……我想到了……我的心情……54礼炮齐鸣28响有着特殊的意义…… 教师相机引领提升：你了解到了开国大典的时间和地点，谢谢你的采访。……你看到了天安门城楼到处是彩旗飘扬，到处是欣喜若狂的人群。……当你听到毛主席那庄严的宣告时，你的心情怎样？……当第一面五星红旗冉冉升起时，你有什么话想说…… 三、观看视频? 情感升华 教师引领：正如大家说的那样，1949年10月1日新中国成立，中国人民终于站起来了（板写：中国人民站起来了）从此我们拥有了自己的国家，全国人民欢欣鼓舞，现在让我们一起去领略《开国大典》的盛况。 1.播放《开国大典》视频（剪辑过的视频资料，时间不超过5分钟） 教师引领：同学们，观看了《开国大典》的片段后，大家个个是心潮澎湃，不光你们，当时举国上下的老百姓也都是欢欣不已，想想老百姓为什么这么激动？新中国的成立意味着什么？在小组内谈谈你的理解。 2.小组讨论，教师巡回倾听学生交流情况，并作必要的指导。 3.学生畅谈自己的理解。 预设：结束了动荡不安的苦难生活，从此过上安稳的日子，再也不受三座大山的压迫……有多少革命烈士为新中国的成立献出了自己宝贵的生命……摆脱了黑暗，迎来了光明……从此中国人民站起来了，成为…… 教师评价引领：大家的理解非常深刻，通过小组探究合作总结出自己的想法，这是一种非常好的学习方法。新中国的成立，结束了近百年我们受奴役的日子，结束了内外战乱频繁，国家四分五裂的历史，建立起了自己的国家，中国人民从此站起来了。成为新国家、新社会的主人。在雄壮的国歌声中第一面五星红旗在天安门升起，怎么能不让人激动万分呢？ 四、知识竞赛? 探究国旗国歌国徽的来历 教师引领：我们在观看开国大典视频的时候，听到了雄壮有力的国歌，看到了鲜艳的国旗。国歌、国旗以及国徽是一个国家的象征，它们是在哪次会议上被确定使用的呢，它们的创作历程怎样？它们的图案设计又有哪些象征意义？相信通过课前的查找资料、访问调查，对这部分知识已有了深入的了解。下面请同学们在小组内整理、归纳、补充 ，由小组长分工，各组成员相互配合，6分钟后开展知识竞赛。 1.学生小组交流，教师深入其中作指导。 2.开展知识竞赛，交流收集资料。 （1）宣布竞赛规则。 教师引领：本次知识竞赛分必答题和抢答题两部分。必答题每组一题，答对的小组奖励一面小红旗，答错不得旗，把机会让给其他组。抢答部分，老师喊开始，组长同学按下抢答器，老师示意后方可答题。抢答答对的小组得两面红旗。最后红旗数最多的小组为获胜小组，参加下一次班级升国旗的活动。 （2）必答环节。 课件出示： 必答题部分： 第一组：国旗上的红色背景和五颗五角星有何象征意义？ 第二组：国歌的全称是什么？分别说出他的曲作者和词作者 第三组：国徽上有哪些图案？这些图案有何象征意义？ 第四组：1949年9月，在北平召开了第一届中国政治协商会议，这次会议有哪些重要决定？ 师引领评价，预设：①第一小组的同学回答得很精彩，他们不但了解了红旗的象征意义，还向我们介绍了红