南京工业大学网站设计与管理课程设计小组工作报告推荐.docVIP

南京工业大学网站设计与管理课程设计小组工作报告推荐.doc

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南京工业大学网站设计与管理课程设计小组工作报告推荐

南京工业大学 网站设计与管理 课程设计报告 小组工作报告 学 院: 经济与管理学院 专 业: 电子商务 组 别: 第一 小组成员: 学号 姓名 130103 费小娴130102 陈昱同130136 朱一鸣130133 卢克豪130135 赵凯 第一部分 小组分工及分工计划 我们小组有五名成员,分别是费小娴、陈昱同、朱一鸣、赵凯、卢克豪。整个课程设计我们分为四个部分。第一部分,小组讨论确定进行具体人员责任分配和时间进度安排。第二部分,各自完成分配任务。第三部分,各自提出问题,通过讨论分析,解决问题。第四部分,小组进行总结反思。我们小组分工明确,费小娴负责;朱一鸣和赵凯负责最后,由陈昱同进行课程设计总结的撰写。小组课程设计时间进度安排如下表。 课程设计时间进度安排如表1所示: 任务阶段 小组任务 完成时间 负责人 一 小组分工和 课设第1天周一 费小娴 二 课设第2-3天周二、周三 赵凯 三 课设第4-天周四、 朱一鸣 四 课设第天周一 卢克豪 五 课程设计报告 课设第天周 陈昱同 (表1) 第三部分 网站设计与实现 系统需求分析 不清楚需求就去设计网站,太盲目,所以我们首先进行了需求分析, 我们将从两个方面进行分析。这要求我们在设计网站的时候必须简洁,不要花里胡哨,方便操作。 3.实现技术与工具 1、涉及技术:HTML,JavaScript,CSS, ASP.NET, SQL。 2、涉及软件:SQL Server 3、开发环境: Windows +IIS。 网站分析(包括业务流程图(用UML的活动图表达)、用例图、类图、数据库的E-R图及数据库表) ****************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************** 三、网站实现(按照功能模块介绍,请配截图) ****************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************** ********************************************************************************************************************************************************************* 第四部分 课程设计总结 课程设计的目的在于加深对网站设计与管理基础理论和基本知识的理解,掌握网站设计与管理的基本方法,提高解决实际问题、开发电子商务网站的实践能力。我们小组用了两个星期的时间完成了这次的课程设计,成功出了一个我们将这次课程设计主要分为四个阶段,分别为:小组分工和小组讨论确定各自完成分配任务各自提出问题,通过讨论分析,解决问题小组课程设计报告编写。这次课程设计由于是第一次,在整个课程设计的过程中,我们遇到了很多困难。我们小组是一筹莫展,不知道从何下手,在开始小组分工时就出现分歧,通过协调商量最终解决了这一问题。我们起初模仿一些的之后在此基础上加入自己的特色,做出具有自己风格的。在设计的过程中,我们也遇到了一些问题,比如素材收集与加工、排版与设计等,我们通过看书、上网查询、请教同学和老师等途径,不断地学习、尝试、修改完善完成了这次任务,在不断实践的过程中不管是对技术的使用还是管理、维护自己的,以及一些简单的制作都有很

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