2017春未来版品社五上《父母对我的希望》教案.docVIP

父母对我的希望教学目标 （1）、了解父母对自己的希望并知道父母为什么会有这样的希望。指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。 （2）、通过父母对自己的希望及行为表现，读懂父母心、理解父母心。激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领会到“父母对自己的希望”的真谛。 （3）、培养学生调查分析问题的能力和评价的能力。学生分析。 本班学生总体来说，都很清楚父母对自己的希望和要求，具备一定的观察、分析、表达的能力，了解父母为子女的期望做出的各种贡献。但对于父母的一些行为，有的让子女不理解，还有的让子女反感，不能理解父母的良苦用心。在学习中要帮助学生正确理解父母对子女的期望，正确看待由此带来的快乐与苦恼，帮助学生学会与父母进行有效的沟通。 教学难点 激发学生感激父母长辈，热爱父母长辈的感情。 教学课时：一课时 教学过程 活动一：播放歌曲，创设情境。 同学们，今天大家先听一首歌《世上只有妈妈好》，听了这个歌曲后，说说你有什么感受？ 学生活动：听故事，畅所欲言谈感受。 教师活动：我们每个人的父母对自己的爱是广博的、深厚的、无私的，我们是在父母的爱心陪伴下成长起来的。接下来，我们谈谈父母对我们的希望是什么。 活动二：自由谈话，体验亲情。 每一个做父母的，为了使自己的孩子更加优秀，都会提出各种各样的希望和要求，你的父母对你有那些希望呢？ 1、父母希望你现在有怎样的表现？ 2、父母希望你将来干什么或者有怎样的成就？ 学生活动：小组内自由谈一谈，填写教材第3页的表格，并由各小组推选成员发言。 活动三：组织讨论，交流情感。 教师活动：我们的父母、长辈对我们提出的希望真不少，你知道父母为什么会有这样的希望吗？ 学生活动：学生根据课前的调查，提前填写好第4页下方的表格。在课堂上互相交换课本，看爸爸妈妈的回答。把父母的回答在小组内进行充分交流，推选成员发言。并就学生的回答进行评议。 活动四：讲述故事、明白事理。 教师活动：自古以来，天下所有的父母都希望自己的子女成为优秀的人才，他们为了使子女成才，费尽心血，创造条件，做出了很多的牺牲。让我们先读一读“孟母择邻而居”的故事吧。教师给学生讲《孟母择邻》的故事，然后设问“如果孟母没有这样煞费苦心地择邻而居，孟子的成长会有不同吗？ 学生活动：听完故事后分析、讨论下面的问题。 1、孟子的母亲为什么要不断地搬家呢？ 2、交流孟母择邻而居对孟子成长的影响。 活动五：回忆往事，感受真情。 教师活动：今天的父母，同样采取了各种措施，用点点滴滴的爱滋润着我们成长，他们或省吃俭用，或不辞辛劳，或好言相劝，都是为了实现一个共同点心愿，那就是希望子女早日成才，为此付出了很多心血留下了很多真实、温馨、感人的故事，谁愿意和大家一起分享一下！ 学生活动：自由发言，把自己的难忘的事情讲给大家听。 教师活动:同学们讲了这么多的事情老师真的特别的感动，也想请大家欣赏几组图片,PPT出示课件（边欣赏边说说图片所反映的事情） 学生活动：刚刚咱们讲了这么多难忘的事，这些事说明了什么? 活动六：学生质疑，指导解惑。 教师活动：父母的爱有很多，如我们自己生病时，他们寻医问诊；我们学习时，细心辅导；我们过马路时，教育我们遵守交通秩序；我们有烦恼时，他们帮助我们分析情况，调节情绪。你也许遇到父母言语、表现在好和不好时，或我们有错误时打你、骂你的情况，他们批评我们是爱吗？父母的这些行为，有的让人感动，有的让人不理解，还有的让人反感。你是怎样理解父母的这些良苦用心呢？对父母的种种表现（使自己或感动、或不理解、或反感），你有怎样的感受和想法？ 学生活动：分组交流，回想父母对自己的希望，当遇到父母的种种表现使自己或感动、或不理解、或反感时，你有怎样的感受和想法。 教师活动：针对学生的回答，或质疑、或思维偏移，给予正确的指导。 学生活动：学生把对父母的意见和建议在同学间进行交流，还可以和老师进行交流、讨论各自的看法，并把内心感受在教材第七页记录下来。 活动七：拓展延伸，情感升华。 同学们，父母的爱是无私的，当我们将父母的希望变成现实的时候，相信他们会感到无比的幸福！这里，我想让大家为父母做一件事，可以是为父母做一顿饭，为父母洗一次衣服，或者为父母洗一次脚，或献一张贺卡、一幅画、一束花，或制作一件手工制品、甚至唱一首歌、说一句意味深长的话，以此去感恩父母，表达爱意，你愿意吗？ 我想此时同学们的心里一定充满了感激和感动，请同学们在爱的旋律中再次回味，享受这美好的时刻吧！（播放歌曲《爱的奉献》） 8、课堂练习：把内心对父母的感受在教材第七页记录下来。 9、课后作业：回家后，和父母交流今天课堂上自己的表现，并将自己在课堂上的内心感受和想法与父母进行倾心交流。收集父母、长辈的爱心表现照片，记录父母的爱心事迹，制成一