2017春沪教版数学一下3.8《两位数加减一位数（一）》教案.docVIP

两位数加减一位数（一） 【教学目标】 [认知目标] 理解和掌握两位数加减一位数（无进退位）。 [能力目标] 培养学生的类推能力。 [情感目标] 通过学习、游戏的过程，享受成功的喜悦。 【教学重点】 理解和掌握两位数加减一位数（无进退位）。 【教学难点】 探索类推得出两位数加减一位数（无进退位）的计算方法。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课： 师：有一天，小亚想去森林里探险，你们愿意陪小亚一起去冒险探密吗？（播放多媒体课件） 生：愿意。21世纪教育网21世纪教育网 二、探索新知： （一）以旧导新： 1. 教师操作多媒体，媒体出现一个大瀑布挡住了去路。请你们用最快的速度求出以下题目，你才可以通过。 5+4＝ 2+6＝ 3+3＝ 4+1＝ 15+4＝ 12+6＝ 13+3＝ 14+1＝ 小组汇报答案，观察上下两组题目，你发现了什么？ 2. 小结： 只要先算出个位上的数相加等于几，然后在十位上只要写上1就可以了。 （二）探究新知： 1. 师：现在小亚来到了一个山洞门口。里面弯弯曲曲，非常黑暗，只有答出门口上的题目，才能通过山洞，方法越多越好。（播放多媒体） 门口的石板上写着23+2＝？ 学生小组合作讨论。21世纪教育网21世纪教育网 2. 谁能告诉大家，你们是用什么方法计算出23+2的？ 交流分享成果。 方法一：在数位表上用小圆片的方法：先算个位上，3个圆片加上2个圆片，共有5个小圆片，再加上十位上的两个圆片，就是20+5＝25。 方法二：3个红纸片加上2个蓝纸片，共有5个纸片，再加上两条各是10个的红纸片就等于25个纸片。 方法三： 从3出发，向前走了2格，是5。 就是3+2＝5。 可以推出： 从23出发，向前走了2格，就是 23+2＝25。 方法四： 23 + 2 = 25 用分拆的方法可以得到：先算3+2＝5。 然后20+5＝25。 20 3 …… 3. 想一想，怎样用简单的算法表示呢？ 4. 媒体演示： 23 + 2 ＝ 3 + 2 ＝5 20 + 5 ＝25 5. 小结： 一个两位数加上一位数，不进位时，先把个位上的数相加，十位上的数字照写就可以了。或者说，不进位的两位数加一位数，只要在这个两位数的个位上进行加法就可以了。 （三）小练习：21世纪教育网21世纪教育网 1. 师：小朋友们过了第二关了，现在我们又来到了一座独木桥，只要完成上面的题目，就可以顺利通过了。（图片上是一根根独木桥，上面有算式） 24＋3＝ 36＋1＝ 5＋42＝ 71＋8＝ 45＋2＝ 1+36＝ 42＋5＝ 8＋71＝ 2. 师：小朋友们都做得非常好，现在让我们完成书上的心算。 3＋4＝ 35＋3＝ 24＋5＝ 8＋91＝ 23＋4＝ 21＋7＝ 44＋2＝ 5＋72＝ 33＋4＝ 46＋0＝ 83＋6＝ 0＋37＝ 63＋4＝ 72＋6＝ 72＋7＝ 1＋42＝ （四）继续探究： 1. 师：刚才小朋友们学得非常认真，渡过了很多的难关，还愿意接受挑战吗？ 小亚现在来到了一个悬崖边，请你们完成题目。 出示题目： 25－4＝？ 请学生小组合作讨论，汇报交流。 2. 小结。 两位数减一位数，只要把个位上的数相减就可以，或者，用个位上的数字相减，然后十位上的数字照写。 三、巩固练习： 1. 师：小朋友都非常努力，马上就要到终点了，现在我们要爬一座高山，只要完成书上的心算，我们就能成功攀上山顶。（媒体演示） 5－4＝ 35－3＝ 76－5＝