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2017春沪教版数学一下4.5《人民币》教案2
人民币
教学目标：
认知目标：
认识人民币，知道元、角、分之间的关系。
2. 初步掌握人民币的互换。
能力目标：
能根据实际需要，将人民币进行简单地互换。
情感目标：
培养学生从小勤俭节约和爱护人民币的情感。
教学重点和难点：
1. 人民币票面的认识。
2. 元、角、分之间关系的认识。
3. 人民币的互换。
教学准备：
教师方面：各种票面的人民币、外币若干，价值5元和2元的实物各一件，多媒体课件。
学生方面：各种票面的人民币（学具）。
教学过程：
一、认识人民币
1. 观看录像：超市购物。思考：两位小朋友将用什么来结账？
2. 出示一些人民币和一张外币，告诉学生：这些都是钱，请学生观察有什么不同。
3. 揭示课题：人民币。
4. 进行爱护人民币的教育。
5. 请个别小朋友上台演示并讲解怎样认识人民币。
6. 以小组为单位，相互认识人民币。
7. 人民币面值抢答比赛。
8. 关于人民币，你还了解哪些？
【通过创设购物、结帐等情景，使学生产生亲切感，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望，同时又对学生进行爱护人民币等思想教育。让学生通过关于人民币的小常识的交流，使他们在头脑中形成关于“人民币”的知识风暴，以开阔眼界，增加信息量】
二、人民币互换
（一）相同单位互换
1. 出示一个实物，标价：2元。
问：你可以怎样来买它？小组讨论操作。
得出：两张1元←→一张2元（强调互换）。
2. 再出示一个实物，标价5元。
师：（出示一张5元），除了用1张5元以外，还可以怎样付费？
以小组为单位，思考并操作：换成以元为单位的零钱。
3. 开设“小银行”，进行换零服务。
讨论：1张10元换成以元为单位的票面可以怎样换？
【通过创设“小银行”换零服务等游戏，使学生掌握相同单位的人民币之间的互换方法。】
（二）认识人民币单位之间的进率
1. 创设情景：小巧上学要乘车，票价1元，她可以准备哪些人民币来买票？（小组讨论并操作）
2. 演示并板书：1元←→10角
问：1角可以与几个1分互换？
演示并板书：1角←→10分
（三）书面练习：完成P38/2（重点分析两题）。
【】
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