2017春沪教版数学二下4.6《时间（时、分、秒）》教案3.docVIP

时间（时、分、秒） 【教学目标】 [认知目标] 1. 能够准确地读出几时几分；知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。 2. 认识时间单位：分、秒，理解1时＝60分，1分＝60秒。 [能力目标] 初步建立时、分、秒的量感。 [情感目标] 培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 【教学重点】 能够准确地读出几时几分。 【教学难点】 知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。 【教学准备】21世纪教育网21世纪教育网 教学课件、钟面等 【教学过程】 一、情景导入： 师：上课前，老师给大家猜个谜语，你们能行吗？ 生：能。 师：有方也有圆， 指针告时间。 响声十二下， 开始新一天。 生：钟。 师：对了，是钟，今天就让我们一起学习钟吧！ 二、探究新知： （一）钟的认识： 师：观察钟面，你发现了什么？ 出示课件。 根据学生的回答： 钟面上有（ ）个大格， 每个大格里有（ ）个小格， 钟面上共有（ ）格小格。 师：让我们拨动一下时针和分针。 生：拨动钟面，观察“时针走一大格（即从一个数字走到下一个数字）的时间是1时，分针走一小格的时间是1分。” 师：这里的时间就是10时10分。 （二）说一说、写一写： 1. 师：我们现在知道了钟面上是10时10分，电子表的表示方法是10：10。 师：请你们根据钟面来说一说、写一写。（书上第2题） 学生讨论交流，教师巡视指导。21世纪教育网21世纪教育网 2. 小结： 在分钟数不到10，使用电子表的表示方法时，在分钟数的前面要加“0”，并且通常习惯读作“几时零几分”。 （三）小练习： 师：请小朋友看一看钟面和下面的时间的表示方法，然后连一连。 书上第3题。 学生看图片交流，而后独立完成。 教师巡视指导。 师：现在让我们根据时间来画一画时针和分针。 生独立完成，书上第4题。 三、拓展新知： （一）拨一拨、看一看： 1. 师：拨动钟面，观察时针、分针的走动，你发现了什么？ 生：分针走一圈是（ ）分。 这时，时针走了（ ）大格。 1时＝（ ）分 师：那么你们认为1分钟有多长呢？让我们来试一试吧。 以小组为单位，闭上眼睛，开始计时，在你认为满1分钟时，请举手。 2. 小结。 静静的等1分钟的时间感觉很慢，我们要珍惜时间。 （二）做一做、试一试： 1. 师：我们都认为1分钟很短，那么短短的1分钟里我们可以做哪些事情呢？ 2. 以小组为单位，进行实践活动： （1）1分钟大约能写（ ）个字 （2）1分钟大约能走（ ）步路 （3）1分钟大约能踢（ ）下毽子21世纪教育网21世纪教育网 （4）1分钟脉搏大约跳（ ）次 教师巡视，检查指导。 学生反馈结果。 四、巩固拓展： （一）秒的认识： 师：让我们来看一下运动员跳水的情景。 师：怎样表示运动员从跳台跳到水里的时间呢？ 生：太快了，1分都不到，怎样表示呢？ 师：秒是比分更小的时间单位，它用来表示比1分还短的时间。 钟面上最长最细的指针是秒针，秒针走1小格就是1秒。 师：观察钟面，秒针走1圈，分针走几小格？ 板书：1分=（ ）秒 师：生活中，我们通常用秒表来记录短的时间。 师：按一下秒表，感觉一下，一秒有多长？ （二）做一做，试一试： 1. 师：让我们来试一试用秒来计量的活动吧。 2. 以小组为单位，进行实践活动： 拍皮球20次用（ ）秒 跳绳10次用（ ）秒 跑50米用（ ）秒 五、总结： 师：今天我们学习了什么本领？你对你今天的学习评价如何？