2017春沪教版数学五下4.7《正方体、长方体的表面积》教案7.docVIP

正方体的表面积 教学目标：21世纪教育网21世纪教育网 1.知道物体外部所有面的总面积叫做它的表面积。 2.能正确计算正方体的表面积。 3.让学生自主探究正方体表面积的计算方法。 4.通过实际的操作过程，体验学习的快乐。 教学重难点： 掌握与理解正方体表面积的含义及计算表面积的方法。 教学准备： 教学课件、长方体、正方体的附页等。 教学过程： 一、复习导入： 1．正方形的面积计算公式是什么？ 板书：正方形的面积 S ＝ a2 2．请学生观察老师手中的正方体，回答问题？ （1）正方体有几个面？ （2）有什么特征？ （3）如何计算它们的面积？ 3．这节课让我们学习有关求正方体面积的知识。 4．揭示课题： 正方体的表面积 说明：让学生回忆有关正方体特征的知识，承上启下引导出本堂课的学习内容，激发学生学习的积极性。 探究新知： （一）正方体的表面积。21世纪教育网21世纪教育网 1．小胖将一个棱长为5厘米的正方体盒子沿着棱切开，得到一个正方体表面的展开图。 2．先仔细观察正方体表面的展开图，然后回答问题？ （1）正方体表面的展开图是由六个什么形状的面组成的？ （2）这六个面的形状都相同吗？ （3）面积都相等吗？ （4）面积的总和是多少？ 这个正方体表面的展开图有6个正方形的面，它们的形状都相同，面积都相等。 面积的总和 ＝ 6 × （ 棱成 × 棱长） ＝ 6 ×（ 5 × 5） ＝ 150（ cm3） 3．正方体有六个大小相同的正方形面，六个面的面积总和称为正方体的表面积。 4．小结。 说明：充分让学生通过已有的知识和经验，小组合作，主动探究求正方体的表面积。 二、练一练： （一）求下面正方体的表面积？ 1．正方体的棱长为6dm，求它的表面积。 解： S ＝ 6 a2 ＝6×6×6 ＝216（cm2） 答：它的表面积是216平方厘米。 2．正方体的棱成为7cm，求它的表面积。 三、? 探一探，练一练： 1．小亚用1立方厘米的正方体积木搭出了一个棱长为3厘米的正方体，并且将它的表面涂上了红色。 2．(1）三面涂上红色的1立方厘米的正方体积木有多少个？ （2）两面涂上红色的1立方厘米的正方体积木有多少个？ （3）一面涂上红色的1立方厘米的正方体积木有多少个？ （4）没有面涂上红色的1立方厘米的正方体积木有多少个？ 3．学生讨论交流，请学生可以用小正方体搭一搭，找出规律。 4．利用课件反馈。 5．小结。 说明：这里的正方体的展开图并不是这一节的重点，只是为了能帮助学生推导出表面积，并相应地积累空间经验，并在思路上能从“立体”——“平面”——“立体”。 四、巩固练习：21世纪教育网21世纪教育网 （一）看图练习： 1．下面的正方体的棱长为5m，先求它的表面积，再求体积。 2．下面正方体的棱长为0.7dm，先求它的表面积，再求体积。 3．下面图形中哪些能围成正方体？哪些不能围成正方体？ （二）拓展小练习： 1．正方体的表面积是96平方厘米，它的一个面的面积是多少平方厘米？它的棱长是多少厘米？ 2．做一个棱长为7dm的正方体无盖木盒，需要多少平方分米的木板？ 3．用一根长60厘米的铁丝，围成一个正方体的小铁筐，在外面贴上手工纸，需要多少平方厘米的手工纸？它的体积是多少？ 4．用3块棱长为3厘米的小正方体拼成一个长方体，面积减少多少平方厘米？ 5．做一个正方体的玻璃金鱼缸，棱长为80厘米，需要多少平方厘米的玻璃？ 6．正方体的棱长是6cm，它的表面积和体积相比较，情况怎样？ 7．一个棱长为4厘米的正方体，在它的角上挖掉一块棱成为2厘米的小正方体，它的表面积发生了什么变化？是增加、减少、相等还是无法确定？ 8．小结。 说明：通过练一练和拓展小练习，让学生进一步巩固求正方体表面积的计算方法。 五、总结： 师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？ 说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。