2017春沪教版数学四下2.3《小数的大小比较》练习教案.docVIP

小数的比较大小练习 教学目标： 知识与技能： 1.学会多个小数的大小比较方法。 2.会灵活运用小数的性质解决有关问题。 过程与方法： 通过设计符合教育目标的层层练习，让学生在尝试练习，相互交流中解决问题，掌握方法，培养良好的学习习惯。 情感与态度： 培养学生灵活分析和解题的能力。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、小数大小比较：小学资源网 1．比较下列各数的大小： 2.4（ ＞ ）1.9 3.75（ ＞ ）3.57 4.08（ ＞ ）3.99 6.1（ ＜ ）6.199 8.001（ ＜ ）8.01 9.999（＜ ）10 说说小数大小的比较方法？ 2．比较下列各组数的大小，交流比较方法： （1）把3.2、3.02、3.012、3.102按从小到大的顺序排列： 3.012 ＜3.02 ＜3.102 ＜3.2 （2）把0.34米、0.342米、0.43米、4.3米按从大到小的顺序排列： 4.3米＞ 0.43米＞ 0.342米＞ 0.34米 课本P28/1 说说最好成绩是多少？ 小数越小，赛跑成绩越好。 4．课本P28/3 将表中成绩由快到慢排列： 二、利用小数大小比较方法填数：小学资源网 1．在下面的□里填上合适的数： 3.4□5 3.4□7 （左边方框里的数要比右边方框里的大） 2.084 2.08□ （5——9） 9. □6 9. □5 （左边方框里的数要大于等于右边方框里的数） 0.1 0. □99 （2——9） 2． 在下面的括号里填上适当的小数： 7.38（ 7.381 ）（ 7.382）（ 7.383 ）7.4 思考：大于7.38小于7.4的小数能填多少个，为什么？ 能填无数个，除了填三位小数还可填四位、五位……小数。 3．判断：小学资源网 （1）两位小数都比一位小数大。 （ ╳ ） （2）纯小数一定比带小数小。 （ √ ） （3）大于3.9又小于4.0的两位小数共有99个。 （ ╳ ） （4）在0.9、0.3、2.9和0.299中，最小的数是0.3。 （ ╳ ） （5）小于0.999大于0.997的数只有0.998。 （ ╳ ） 三、利用小数性质： 1．化简： （1）课本P28/2 （2）师：去掉小数部分末尾的0。 2．改写： （1）课本P28/3 （2）根据要求补足小数部分末尾的“0”的个数，或去掉小数部分末尾“0”的个数。 3．填空： （1）0.0900化简后是（ 0.09 ）。 （2）710/1000化简后是（ 0.71 ）。 用小数表示 （3）120个0.01化简后是（ 1.2 ）。 （4）0.54改写成三位小数是（ 0.540 ）。 （5）0.8000改写成两位小数是（ 0.80 ）。 4．判断： （1）9=9.0=9.00=9.000。 （ √ ） （2）50个1/100等于5个1/10，等于500个1/1000。（ √ ） （3）带小数等于1。 （╳ ） （4）30.00元=3元。 （ ╳ ） （5）把0.05改写成四位小数是0.0500。 （√ ） 四、课堂总结： 师：这节课，你有什么收获？