2017春浙教版品生一上《我们一起做》教案1.docVIP

浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件 《我们一起做》 使用范围：浙教版小学《品德与生活》一年级上册第二单元第2课第一课时 作 者：徐静 作者单位：杭州市卖鱼桥小学 撰稿时间：2011年7月 教材分析: 《我们一起做》是浙教版《品德与生活》第一册第二单元“我的新生活”中的第二个话题。本单元是针对儿童入学后的适应问题而设计的，试图解决一年级学生入学之初在集体适应过程中可能出现的一些麻烦，”,“在学校里情绪安定，心情愉快”等目标。 《我们一起做》旨在班级环境中培养儿童初步的规则意识和合作技能，体验一起做的快乐。这个时候的孩子刚刚步入小学一个月左右，对小学生活刚刚适应并逐渐熟悉起来，在开始的环境适应完成、对学校的新鲜感逐渐淡化之后，随之而来的是班级认同、集体生活适应等，集体的生活多姿多彩，充满无限乐趣，学生正非常急切地想与同学、老师建立友谊。可是由于年龄特点，特别是本班独生子女居多，儿童没有正确的方法与人合作，也没有强烈的意识要与人合作，因此在教学中让学生学会合作，体验合作的快乐对小学生适应教育有非常重要的意义。知道合作的好处。一、合作1．谈话：师：小朋友们，你们喜欢猴子吗？ 为什么喜欢猴子录象（放录像猴山上很多猴子在玩耍，学生非常感兴趣）师：好。现在，老师就带大家走进猴子的乐园师：多么可爱的猴子啊。西游记里把他们居住的地方叫花果山，今天我们要把花果山搬到我们教室来。3. 引出“花果山”教师出示一座用塑料泡沫做的山放在讲台上，出示自己捏好的一只猴子，放在假山上师： 瞧，这只小猴子多有意思呀！老师想在最短的时间里建一个橡皮泥猴子乐园，一只可不够，你们愿意为我们教室的猴山出力吗？那就马上拿出橡皮泥也和老师一样，赶紧动手吧！不过时间只有3分钟，大家可要加油哟！（教师根据自己班学生的动手实践能力，决定是否示范捏一个猴子，猴子只要有最基本的部分：头、身体、四肢、尾巴就可以） ．各自捏橡皮泥3分钟过去了，很多学生应该还没捏好几个。 师：（皱着眉头很着急的样子）同学们，照你们这个速度，看来花果山是建不成了。 （学生一定会让老师再多给我们一点时间。 教师趁机问学生 二捏猴子：师：四人小组捏吧：一个同学捏身体，一个同学捏尾巴……分工合作。老师就再多给你们三分钟学生用合作的方法再次捏猴子背景音乐《白龙马》指导学生分工合作捏猴子。用数码相机把学生片段及时拍摄下来）引导孩子比较两个三分钟的不同，感受合作的意义。师：小朋友们的手真巧！（端起猴山模型）这就是大家共同努力的成果，老师有个疑问：同样是三分钟，为什么第二个三分钟我们捏好了这么多的猴子…… 可以一起做：解决难题、读课文、看书、搬桌子…… 3.小结：很多体育比赛，文艺活动，劳动等，都需要大家一起来完成，有些事，虽一个人也能完成，但集体的力量大，一起完成会更容易获得成功。 三、解决问题，怎样合作好 （一）合作的基本要求 1.合理分工。 （1）结合游戏，谈谈合作感受。（有条件的学校可以播放现场捏猴子活动的视频片段） ①请小朋友们介绍，你们刚才是怎么合作的？你做了些什么？你们有没有在合作的时候碰到困难的？有小朋友没有参加合作么？ ②评比完成得又快又好的作品，请最佳组介绍自己的合作经验。 （2）[PPT8]出示：合理分工 师：这是合作的一条重要原则，其实在合作中肯定会出现这样或者那样的情况，碰到这样的情况，我们应该怎么办呢？ 2.遵守规则 出示：[PPT9] ① 师：两个小朋友在下棋，可是突然吵起来了。他们发生了什么事，如果你看到了这样的事，你会怎么办？请你和小伙伴合作讨论一下。 ②学生讨论。 ③师：下棋的时候也好，跟伙伴在一起玩游戏合作的时候，首先要守规则，这样才不会发生矛盾。这是我们要遵守的重要规则。[PPT10] 3.讲究秩序 ①点击[PPT11] 师：图上的这些小朋友讨论问题时你一言我一语的，你们有什么建议么 ②小结出示[PPT12] 4.学会体谅 ①点击[PPT13]师：我们来看看这两个小朋友发生了什么事？ ②师：不管是故意的，还是无意的，你碰到了这种情况，你会怎么做呢？如果别人向你道歉了，你也应该原谅别人。 ③小结出示[PPT14] （二）对照总结游戏过程中，自己在合作时需要改进的地方。 师：[PPT15] 你看看自己小组在合作时还有没有不够的地方，需要改进？ （三）小结：的确，校园当中，班级生活当中，有一些小矛盾，我们只要互相配合，互相信任，谦让体谅，就不会发生很多矛盾了。 教师引读，让我们一起做到——读[PPT15] 四、儿歌总结，合作记心间 1. 出示儿歌。[PPT16] 来来来，小朋友， 我们来，一起做， 一起做，做游戏。 游戏里面有学习， 游戏里面有劳动， 游戏里面有规则， 游戏里面有分享， 有商有量一起做， 一起做呀快乐多。 2．师：祝愿在以后的生活，学习，活动中