- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
流在中小的可能性以一校例勤勤梁冠熙李嘉黎智亮前言以平板和手提成流生在堂外也能行活位模式由老中心改以生中心示澳生的能力及科能力都能力高而能力的排名更是着著下滑行的概念何行行是一在行算置助下的能在任何任何地生的移所使用的行算置必能有效地呈容且提供教者之的向交流行的概念行的特徵可性即形小重量便於身性即需移性指使用者在移中也可以很好的使用行的概念行的三段基境建段知系化建段服建段每要素的渡是反覆算圈的程行的概念流的高可性航力高操作高充性和高再塑性投酬高多的方式教情境不受限制手可得交方便快速行的概念行可以用
+
流動學習在中小學的可能性 ﹣以一間學校為例
導師:陳勤勤
組員:梁冠熙,李嘉傑,黎智恆, 陳鋥亮
+
1. 前言
• 以平板電腦和手提電腦來達成流動學習
• 讓學生在課堂外也能繼續進行學習活動
• 數位學習模式由老師為中心改變為以學
生為中心
• PISA 顯示澳門學生的數學能力及科學
能力都較閱讀能力為高,而閱讀能力的
排名更
文档评论(0)