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* 空间几何体的三视图 俯视图： 知识的形成——三视图的引入 猜谜游戏 正视图： 侧视图： 知识的形成——三问三视图 正视图 知识的形成——三问三视图 知识的形成——三问三视图 三视图的定义 正侧同高,正俯同长,侧俯同宽 知识的形成——三问三视图 正视图 侧视图 俯视图 知识的形成——三问三视图 三视图的定义 三视图的作图顺序 三视图的虚实问题 知识的形成——三视图知识清单 三视图中的相等关系 正视图：光线从几何体的前面到后面的正投影 侧视图：光线从几何体的左面到右面的正投影 俯视图：光线从几何体的上面到下面的正投影 三视图的定义 正侧同高、侧俯同宽、正俯同长 三视图合理的作图顺序 正视图 侧视图 俯视图 三视图中的虚实问题 能看见的轮廓线和棱——实线 不能看见的轮廓线和棱——虚线 知识的应用——画三视图 探究活动一：作出下列几何体的三视图 1.如图放置的正四棱锥 2.如图，由一个平面图形旋转一周 而形成的几何体． ３.如图，正方体被切去一个角之后得到的几何体． 知识的应用——识三视图 探究活动二：观察下列几何体的三视图，能说 出它对应的几何体的名称吗? 1. 2． 3． 知识的应用——识三视图 探究活动二：观察下列几何体的三视图，能说出它对应的几何体的名称吗? 1. 2． 知识的应用——识三视图 探究活动二：观察下列几何体的三视图，能说出它对应的几何体的名称吗? 1. 3． 正视图 俯视图 侧视图 2. 对于简单几何体， 你能归纳出由三视图 还原几何体的一般规律吗？ 知识的联系——简单组合体的三视图 探究活动三：小组成员分工合作, 利用简单几何体动手制作出简单组合体模型, 并画出该几何体的三视图． 每组派一名代表投影展示三视图, 由其余组抢答该组合体是由哪些简单几何体变化组合得到,并联系生活实际,猜想该组合体可以模拟哪种生活中的实际物体. 知识的拓展——三视图的特点 在一个几何体的三视图中，正视图和俯视图如图所示，则相应的侧视图可以为： C D A B 课堂小结 三视图 几何体 空间图形 平面图形 未知的知识 已有的知识 转化的思想 在数学的天地里，重要的不是我们知道什么,而是我们怎么知道什么。——毕达哥拉斯 课后作业 B组：上网搜集有关画法几何学的相关内容,结合时下热门的3D打印和全息投影技术,写一篇数学发现小论文. A组：复习参考题A组3、4、7 * * * * * * *
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