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第三次工业革命为什么可以做到个性化消费、个性化生产？ 是因为生产工具的变化。第一次工业革命的蒸汽机，第二次工业革命的电器、电动机等等。而能让第三次工业革命发动起来的生产工具是什么？是原来名不见经传的3D打印机。3D打印机配合互联网、新材料，人类就有可能走出过去批量消费，走进个性化消费的时代。 3D 打印机 对于传统意义上的打印机来说，一页纸都是一字还是一页纸上的每个字都不一样的一篇文章，其所花费的成本与时间都是一样的。 为什么这样一个工具意味着个性化生产的诞生？ 而3D打印机的零件是通过一层一层，像打印机一样叠加出来的，也就是说只要体积相近、形状同与不同，对3D打印机来说，我们打印一字和一篇小说所耗费的成本是一样的。 为什么这样一个工具意味着个性化生产的诞生？ 正如报纸报道的，麦当劳的汉堡包制作现在也要走进个性化消费的模式，且已经在美国、澳大利亚等6个国家开始试验。一个汉堡包的制作有1亿多种配方，消费者可以根据自己的口味挑选。 个性化消费与个性化生产逐渐成为人类生活、消费的日常模式。 2016年，麦当劳也将在北京、上海开始试验。它的原理很简单，即一台机器有20多种配料、各种肉类、蔬菜，消费者就是在把它们进行排列组合，最后为自己生产一种只有自己喜欢的汉堡包。 个性化消费与个性化生产逐渐成为人类生活、消费的日常模式。 第三次工业革命带给企业 在模式上的影响 第二次工业革命是一个大生产的革命，而第三次工业革命的特质是个性化消费，那么未来的小微企业将是主要的企业形式，在这种形式下，企业需要的就是大量的创新型人才。因此大众创业、万众创新也是为正在到来的第三次工业革命准备的。 我们错过了第一次和第二次第三次，还能错过吗？ 住房 媒体出版 旅游 交通 通信 网络零售 一个一个产业的互联网化 金融 互联网的黑洞效应源于6亿在线消费者 制造业 教育 广告营销 餐饮 物流 “互联网+”的本质是 在线化、数据化 “互联网+”各行各业，使得各行各业都产生了颠覆性的变化。从电商到互联网金融，到互联网教育等都发生了根本性的变化。 “互联网+” 各行各业 而“互联网+”在各个领域的颠覆才刚刚开始，它如此之普及和深入到各行各业也是刚刚开始。在这种时候要面临在起跑线上重新起跑的问题，也就是转变理念，建立创新思维，开始行业改革。 “互联网+” 各行各业 （二）中央经济会议提出的转型 （三）西部教育如何弯道超车 把最好的教师资源送到贫困农村学校去。 把一流的课程送到二本三本和职业学校去。 把新型职业教育送到农民工和蓝领白领中去。 让西部农村得到电商培训， 早日占领市场。 如果我们能够率先把全省和全国最好的教师资源送到西部贫困地区去；全中国和全世界一流的课程由西部二本、三本、职业学校的学生率先使用；把新型的职业教育“带你电焊”、“带你唱歌”等，让农民工、蓝白领率先运用；让农村电商的部分先到西部去推广，加之一些扶贫、志愿者等配合起来。让电商、“互联网+”教育占领西部贫困地区。 （四）如何加入这场革命 Geographical distribution for HarvardX to date 获取慕课证书者比率 印度 中国 1.2% 3.6% LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO 汤敏 国务院参事/原亚行驻华代表处首席经济学家 如何用“互联网+”解决西部教育问题 （下） “互联网+”专题 目 录 四、慕课革命 （一）什么是慕课 一场西部能够充分利用的教育革命。 慕课， 是英文 Mass Open Online Courses（大规模公开在线课程）的简称 ——“MOOC”音译而来的。 文字内容 文字内容 文字内容 （二）慕课理念 任何人，在任何地方，在任何时候，都可以学到任何知识。 （三）创新特点 研究表明，人们在计算机屏幕前的思想不能集中超过15分钟，10到15分钟是最佳时间，超过15分钟时间，思想就会开小差。 新型教育模式中，一课做成10分钟，即把知识点细化。让听者听每一课都能集中精力，在最佳的学习时间，使学习印象深刻。 随堂考试即学生在每学完十分钟的课程后，立刻进行测验，测验得满分才能进行下边的学习。 这种方式源于我们对传统教学方式的反思，学生听45分钟课程，并没有及时的对内容进行复习和吸收。 满十分过关也是从游戏中得到的灵感。源于扫雷游戏，我们发现这一类游戏的成功不在于画面制作多么精良，而在于形式，每挖到一颗雷，就会得到相应的分数，逐渐累积的分数是玩家坚持游戏的动力。 学习也可以异曲同工。十分钟学习一段课程后进行测验，测试完成获得成绩，并能够在全班、全校、全省甚至全国进行大排名。在这种激励下，学生的自主学习效