2017春西师大版语文六下第19课《访兰》导学案.docVIP

铜梁县侣俸小学语文第十二册导学案 年级 六 备课教师 周美霞 教学课题 19.访兰 教学内容 教学目标 1.自学本课生字。 通过对比，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想内容。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 通过对比，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想内容。 通过对比，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想内容。 自主预习激趣导课展示有关兰花的绘画作品和实物图片，让学生欣赏，展示有关描写兰花的诗词，让学生朗读。并思考各诗句着重体现了兰花的什么特点。 谈话：兰花形态绰约多姿，给人们带来了愉悦的美的享受。今天，我们一起来欣赏贾平凹先生笔下的兰花又是怎样的与众不同。 揭题质疑。如：为什么用“访兰”而不用“赏兰”？父亲带“我”去访兰的目的是什么？ 阅读整感知 文章按照访兰的缘由、观赏兰花、访兰后的感想分为三部分，请分别给这三部分拟上。然后说说文章的主要内容。 在作者笔下，兰花有怎样的引人之处？请把有关描写兰花的语句勾画出来。 侧面描写——家兰：家里庭院就有了百十余品种方圆十几里的人都跑来观赏。面描写——野兰：盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟；香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。 1.自学生字新词，扫清文章障碍； 2.自主完成老师的提问； 3写出自己的读书感受； 4.提出自己的问题。 5，朗读自己喜欢的部分。 品读感悟合作探究 重点研读 读我与父亲在访兰过程中的对话。说说从这一段对话中读懂了些什么。 重点讨论几个问题。 （1）家兰和野兰有什么不一样？ （2）两个味儿指的是什么？ （3）我对兰花的认识发生了怎样的变化？ （4）父亲带我访兰的目的是什么？ 说说自己对这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长的叶纯、开的花纯，楚楚的有着它的灵性。这句话的理解。 深化认识 读最后一段，说说不敢后悔表达了作者怎样的一种思想感情和人生态度？ 说说自己读了课文后的体会或感受，谈谈自己今后要做怎样的一个人。 小组讨论后交流不敢后悔表达了作者怎样的一种思想感情和人生态度？ 说说自己读了课文后的体会或感受，谈谈自己今后要做怎样的一个人。 课堂练习 查漏补缺 背诵自己喜欢的段落。 升华总结课外延伸