沪粤版八年级下册6.4 探究滑动摩擦力课件 （共24张PPT）.ppt

沪粤版 八年级下册 第六章 力和机械 课题4 探究滑动摩擦力 导入新课 它们的运动最终都会停下来，这是为什么？ 新课学习 一、生活中的摩擦 为什么传送带能把物体送到一定的高度? 新课学习 摩擦力产生的条件: 两个物体相互接触且接触面粗糙 物体间有相对运动或相对运动趋势 新课学习 定义 一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力, 叫做滑动摩擦力。（传送带上的货物向上运动，阻碍货物运动的力沿接触面向下。） 滑动摩擦力 F滑 新课学习 方向 跟物体相对运动的方向相反(阻碍相对运动) 作用点 在两物体接触面之间，受力物体上 F滑 货物V 作用点 新课学习 摩擦力的种类 如果两个物体之间只有相对运动趋势 ——静摩擦力 如果两个物体之间发生相对滑动 ——滑动摩擦力 如果两个物体之间发生相对滚动 ——滚动摩擦力 下列是生活中的一些摩擦现象：①走路时鞋底与地面之间的摩擦；②汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；③骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦，其中属于有害摩擦的是（　　） A．①和② B．②和③ C．①和④ D．②和④ 知识巩固 A 新课学习 二、探究滑动摩擦力的大小 当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计的示数的大小就等于滑动摩擦力的大小。 f F 即f=F 一直沿直线拉动木块且保持匀速 观察到弹簧测力计示数保持不变 。 新课学习 探究实验： 请根据你们的猜想设计实验 注意：控制变量法 实验器材：弹簧测力计、毛巾、布、表面光滑的木板、钩码 新课学习 滑动摩擦力的大小可能和哪些因素有关？ 猜想： 接触面的粗糙程度 压　力 新课学习 滑动摩擦力的大小与压力的大小的关系 新课学习 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系 新课学习 结论: 1.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关,接触面越 粗糙,摩擦力越大。 2.滑动摩擦力的大小与压力的大小有关,压力越大,摩擦力 越大。 知识巩固 在水平地面上，某人用100N的拉力，使一物体在水平地面上匀速向前运动，则有关该物体所受摩檫力大小的分析，正确的是（　　） A．一定大于100N B．一定小于100N C．一定等于100N D．条件不足，无法判断 C 新课学习 三．增大摩擦与减小摩擦的方法 下列实例中是用什么方法增大摩擦的? 车轮加防滑链 新课学习 下列实例中又是如何减小摩擦的？ 加润滑油使接触面分离 用气垫使接触面分离 新课学习 增大摩擦力的方法 1.增大压力 2.增大接触面的粗糙程度 减小摩擦力的方法 １.减小接触面的粗糙程度 ２.减小压力 ３.滚动代替滑动 ４.使接触面分离 下列实例中，为了增大摩擦的是（　　） A．鞋底刻有凹凸不平的花纹 B．拉杆旅行箱底部装有轮子 C．向自行车的转轴处加润滑油 D．磁悬浮列车脱离与轨道面的接触 知识巩固 A 1、如图所示，将弹簧测力计左端固定在墙上，右端用细线与重力为10N的木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平方向做匀速直线运动，木块静止时弹簧测力计的示数为4N，则木块所受摩擦力的大小与方向分别是（　　） A．10N，水平向右 B．14N，水平向左 C．6N，水平向左 D．4 N，水平向右 课堂练习 B 2、如图所示，将木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，小王同学水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，以下说法正确的是（　　） A. 绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力 B. 绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力 C. 木块受到的摩擦力逐渐增大 D. 木块受到的摩擦力逐渐减小 课堂练习 A 3、教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是（　　） A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用 B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力 C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦 D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦 课堂练习 C 课堂小结 我们都学了什么？ 课堂小结 第四节 探究滑动摩擦力 1、滑动摩擦力产生：物体有有相对滑动 2、摩擦力的大小和：接触面的粗糙程度 有关，压力大小有关 3、增大和减小摩擦的方法