2017春鄂教版品生一下《瞧我多精神》导学案.docVIP

8《瞧我多精神》 课题 《瞧我多精神》 课型 综合课型 主备人 复备人 审核人 本周行为 训练重点 班级 小组 学习小主人 学习 目标 1、懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。 2、表现对坐立走姿势正确者的欣赏。 3、培养正确的坐立走姿势。 学习正确的坐立走姿势。正确的坐立走的姿势。资料交流，欣赏姿势。 1、师：同学们，喜欢看电视吗？（学生答）今天老师带来了一段录像，请同学们仔细看，然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？（放阅兵式录像） 2、师：哪位小朋友先说？（可能说很整齐、真精神、很好看......） 师：喜欢他们这样的姿势吗？（学生答） 小结：老师也非常喜欢！他们的姿势多美啊！真精神！你们想不想和他们一样精神？（学生答） 3、揭示课题：今天我们就来学习第五课《看我多精神》，学了之后，我们也会和他们一样精神的。（师板书课题）。 师：请同学们精神饱满地读一遍课题。（学生读） 师：老师发现同学们个个都很精神！你们能象现在这样精神饱满地上好这节课吗？ 1、谁能说一说，在我们学校的生活中，你经常看到哪些姿势？（学生交流） 2、根据学生的交流板书“站、坐、走”。 3、现在，我们来学习正确的站、坐、走的姿势。（请看屏幕） 活动二： 说一说，做一做。 （1）“坐如钟”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：端正） 师：同桌比一比，看谁坐得最端正、最精神？ （2）“站如松”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：直立）学生起立，练习站姿。 （3）“走如风”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：轻快）指生表演“走姿”。强调应注意的问题。 活动三：分小组进行练习。选出走得最好的同学参加比赛。 （1）小组活动，练习走姿。师巡视指导。 （2）表演比赛“看谁走得最精神”。然后请学生说一说自己的感觉。 活动四：做相反的动作。 （1）：我说“坐”，你就“站”。听明白了吗？ （2）开始活动。（提醒学生：入坐要轻，保持正确的姿势。） （3）师评价：XXX等同学反应快，能保持正确的姿势，真精神。 过渡小结：正确的姿势不光给人美的感受，还有利于身体的健康发育，促进“脊柱”的正常生长。所以，我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。那么，姿势不正确会怎样呢？你知道吗？