2017春鄂教版语文三下《一条大鱼》教案.docVIP

课题11一条大鱼 所用课时：2 总课时： 教材与学情分析： 《一条大鱼》是鄂教版第六册第三单元的一篇讲读课文，作者回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一天傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，当“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼后，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生启示的一件事，从而说明一个人从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。 课文是按事情发展的先后顺序记叙的，钓鱼过程中有大量细致入微的心理活动描写，启示部分的句子比较难懂但包含着深刻的做人道理。课文倡导的道德品质都是现代社会所呼唤、现代人所应必须具备的，如规则意识、诚实守纪等等。 目标 A类：学会8个字，认识8个字。 B类：能正确，流利，有感情地朗读课文。 C类：理解课文内容，知道遵守社会公德，社会规定是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行为，重点学习课文中描写主人公心理活动的句子，学习体会人物的心理变化。 学习重点 学习课文中描写主人公心理活动的句子，学习体会人物的心理变化。 学习难点 引导学生知道遵守社会公德，社会规定是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行为。 课前预习 教师：充分备好课 学生：提前预习课文 课堂教学 （注明各板块解决目标序号及所用时间） 教师教学活动 学生学习行为预设 第一课时 第一板块——创境激趣，导入课文【目标A \ 5 分钟】　　　1、师：美国有位著名的建筑师——詹姆斯·兰费蒂斯。他被我国广大读者所了解。不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。（板书课题）《一条大鱼》。指名读——齐读　　　2、师：读完课题你想知道什么呢？　　　3、师：你们可真会动脑筋，让我们就带着这些疑问走进课文吧！ 学生自由说说自己想知道的问题 第二板块——自主探究目标【 B\ 10分钟】　　　1、师：请同学们把书轻轻打开第11课自由的读课文。要求读准字音读通句子。　　　2、师：同学们读书可真认真，相信这些生字也都会认了！谁能读？　　　　　聊天　鱼饵　挣扎　筋疲力尽　鲈鱼　叫嚷　遵守　　　　　小岛　急切　划破　乞求　余地　慢吞吞　嘴唇　　　　　涟漪　周旋　月光如水　小心翼翼　一收一放　翕动　　　　　不容争辩　依依不舍　　　　　指名读——正音——齐读　　　3、师：同学们的字词读好了，相信再读课文一定会读得更通顺流利。请同学们快速浏览课文，思考：课文主要讲了一件什么事？　　　　　教师给一个提示：一天夜晚，汤姆和爸爸去（），汤姆（），可是爸爸坚持（）。　　　4、教师总结：这篇课文主要讲了，一天夜晚汤姆和爸爸去钓鱼，汤姆钓到了一条大鲈鱼，可是爸爸坚持让汤姆放掉那条大鲈鱼。根据课文的内容，我们可以将课文分成两个部分，想想哪两个部分？ 学生自由朗读 根据提示完成填空 第三板块——交流反馈【BC \ 20分钟】　　　1、师：那同座位的同学交流一下，哪几个自然段讲的是钓鱼，那几个自然段讲的是放鱼？　　　2、师：来让我们跟着汤姆父子俩，在那个月光如水的夜晚去钓鱼吧！请一个同学读1、2自然段。其他同学思考：你知道了什么？　　　3、师：很明显，这是一篇写事的记叙文。记叙文的三要素就是时间、地点、人物。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文的钓鱼部分3～5自然段，一边读一边想：从哪些词句里可以看出这是一条大鱼？拿出笔画一画，并做上批注。　　　　“啊，真大！还是条鲈鱼呢！汤姆从来没有见过这么大的鲈鱼。他和爸爸得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下一张一合地翕动着。”　　　　抓住：“大、得意、漂亮”体会鲈鱼的大、珍贵、不容易钓到。　　　　谈体会——读——评——再读。板书：钓到鱼之后得意　　　4、师：请同学们注意看，这一句话后面的标点符号是感叹号，我们可以把它换成句号吗？　　　　再次齐读这部分。　　　5、师：能钓到这么大而且又珍贵的鲈鱼，可真是不容易呀！汤姆是怎样钓到这条大鱼的呢？请大家自由的读课文的第三自然段，从文中找出描写汤姆钓鱼动作的词语圈出来。　　　6、师：从这些动词当中那个你体会到了什么？　　　　（有经验、急切）。谈体会——读——评——再读　　　　板书：钓到鱼之前急切　　　7、师、我们再请一个同学读一读第四自然段，看看汤姆是怎样钓鱼的？其他同学思考：你都知道了什么？拿笔画出来，做上批注。　　　8、“过了好长时间，汤姆突然觉察到水下有动静，鱼竿猛地抖动了一下。”　　　　“汤姆一阵惊喜：一定是个大家伙上钩了！”　　　　板书：钓到鱼当时惊喜　　　　“他赶紧抓起鱼竿，小心翼翼地一收一放，一放一收，和鱼