2017秋冀教版语文一上《太阳的香气》教学设计.docVIP

语文 学科新课程开放式教学活动方案 授课年级 一 学科 语文 课题 太阳的香气 任课教师 课型 讲读课 课时 2 教学准备 生字卡片 教 材 分 析 教 学 目 标 1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。 2、正确认读十一个生字。 3、借助拼音朗读课文，背诵课文。 4、了解课文内容，培养学生热爱生活，积极感受生活的情感。 教学准备： 生字词卡片、奖励评价标志。 重 点 难 点 教学重点： 写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。 教学难点： 正确认读十一个生字。 教学过程： 一、激情导入： 师：你一定在阳光下奔跑过，玩耍过，你一定感受过太阳照在身上暖洋洋的感觉，那么，你闻到过太阳的香气吗？课文中的小朋友说她闻到了太阳的香气，这香气“到处藏着，到处都有”我们和她一起去闻一闻，找一找吧！ 师板书课题：18、《太阳的香气》，学生齐读题目 二、读文识字： 1、学生读课文，遇到不认识的字勾画出来，在小组内互相解决。 2、师检查部分学生生字识记情况，全会的被评为“识字大王”。 3、小组长检查生字，评出本组的“识字大王”。 4、检查课文的朗读情况。指名分小节朗读。 三、理解课文： 1、师有感情地范读全文。 生想：太阳的香气到底藏在哪儿？ 师读后集体交流，生读出文中的句子。 2、在理解课文主要内容的基础上，引导学生质疑：“果子里，稻米中”怎么会有太阳的香气呢？ 3、生在小组内解决疑问，如不能解决，全班集体解决。 4、指导朗读，以读代讲。 有感情地朗读，并读出文章内在的韵味。 5、拓展： 师问：你感受过太阳的香气吗？你认为太阳的香气还会藏在哪里？ 学生之间互相交流。 6、学了课文后，你明白了什么？ 学生畅所欲言，谈感情收获。 7、带着感情，再读课文。 四、书写生字 1、让学生用自己喜欢的方式识记生字、词语。 2、生字书写，先自己观察占格位置，再注意师的范些。 3、学生独立完成写字练习，师个别指导。 五、课外延伸： 读一读课下搜集的有关“阳光、太阳”的诗或散文，并摘抄好词好句，写在小本本上。 板 书 设 计 教 学 反 思