2017秋冀教版语文三上《会说话的草》教学设计.docVIP

会说话的草 教学目标：1学习并掌握本课的生字新词 2正确流利有感情的朗读课文 3理解诗歌内容，想象诗歌所呈现的画面 教学重难点：1想象诗歌所描绘的画面 2体会诗歌所表达的感情，培养学生热爱大自然，热爱生活的感情 课时划分：两课时 第一课时 教学目标 1正确认读本课的生字新词 2初读诗歌，整体感知 教学重难点 1正确认读本课六个生字，会写田字格内十个生字 2理解重点诗句 教学过程 一质疑导入 1板书课题：会说话的草 2同学们看到这个题目，你想说些甚么呢？（学生大胆提问）是呀，我们都说草是有生命的，可草毕竟是植物，怎么会说话呢？今天就来学习这首歌。 二我阅读我了解 1简介作者。雷抒雁，著名诗人。20实际 70年代后期发表成名作《小草在唱歌》。 2自读课文，概括大意 本文通过写“我”仰卧在草坪上所看到及所想到的美好境界，展现了人与自然的和谐美，表达了人与自然的思想感情 三扫障碍我快乐 1边读边划出不理解的字或不理解的词 2小组合作，交流认字方法 3借助工具书理解词语 仰卧：脸朝上躺着 喧嚷：好多人大声地叫 寂静：没有声音 四我会学齐合作 1出示生字卡片 2规范书写田字格中生字：仰、卧、狗、摇、旁、须、扎、爬、肩、棵 3注意“爬”的第四笔，与竖相连，“仰”的第四笔是“ ” 我回顾我感悟 1讨论：说一说这株草为什么会说话？ 2指名反馈 五我达标我竞争 Yang wo xu gen zha jin pa xing jian bang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 生字开花 摇 （ ）（ ） （ ） 扎 （ ）（ ） （ ） 棵 （ ） （ ） （ ） 肩（ ）（ ）（ ） 六作业有感情的朗读课文 七 板书： 反思 第二课时 教学目标： 1理解诗意，想象情景，体会作者真正融入大自然的情感 2根据个人喜好，背诵诗歌 教学重难点：理解诗句，体会意境 教学过程： 一我会学齐合作 1师范读诗歌，学生闭目想象画面 2指名说一说，你的脑海中呈现的画面内容 3引导想象：“我”除了听见小草在喧嚷，花在嬉笑，叶子在唱歌，还感觉到大自然的什么声音呢？ 展开想象 4 学生自读诗歌，找一找，小草说了什么？ “风啊，水啊，阳光。。。我是一株会说话的草，我觉得我离不开你们，离不开脚下这黑色的土壤”。 5讨论交流这句话的理解。“你们”指什么？ （“你们”指风，水，阳光也指脚下黑色的土壤。“离不开”指草木本身对大地的依赖性，也只对大自然的依恋） 二我体会展风采 1组组pk ,全班交流，想象画面 2朗读诗歌 三我练习我能行 1“两只手像两片绿色的葵花叶，高高的伸向太阳，一只铁青的蝈蝈，大胆的爬在我肩上。。。” （1）作者把两只手比作了（ ），也说明他想与（ ）融为一体 （2）蝈蝈感受到了“我”对大自然的（ ） 2 ( ) 的阳光 ( )的草坪 （ ）的土壤 （ ）的葵花 3背诵自己喜欢的段落 四我思考我领先 树荫下，小河边，星夜里小河旁。。。静静地坐一坐，躺一躺，你会有独特的感受，先和大家说一说再写一写 五作业：试写一首儿童诗 板书 反思