2017秋北京版语文二上《四季的脚步》教案.docVIP

课题 四季的脚步 教学目标 情意目标 喜欢读儿童诗歌，在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽，激发热爱大自然的情感。 知识目标 能正确流利地诵读课文。初步感受四季的不同特点 能力目标 在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征；通过诵读及探究，发现诗歌的语言特点。 教学重点 在朗读中理解课文内容，进行仿写训练。 教学难点 在朗读中理解课文内容，进行仿写训练 教学准备 教学课件 教学课时 1课时 教学方法 略读课文 教学过程 一、图片导入　　1、大家都知道，一年有几个季节?(四季)没错，每个季节都有着不同的美景，我们一起来欣赏欣赏。（播放课件，欣赏四季的图片） 春：用一个成语形容这幅美丽的风景画：百花齐放。 夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 秋：到处是一片丰收的景象。 冬：大地穿上了银白色的衣裳。　　2、你喜欢哪个季节，说说你喜欢的季节有哪些美丽的 景色？　　3、同学们眼中的四季的确很美，那么今天我们就要来学习一首描写四季的优美诗歌。（板书：四季的脚步）　　课文中四季正迈着脚步，悄悄地向我们走来。　　二、教师范读，初步感知　　1、师配乐朗读。　　2、你感受到了什么？　　过渡：四季真美啊，它正等着小朋友去读、去欣赏呢！请小朋友自由地读读诗歌，把小诗读正确，读通顺了。 （出示朗读要求） 3、同学们学习得很认真，刚刚同学们在自由朗读的时候，老师发现有几只“拦路虎”，我们现在一起来赶跑它好吗？生字复习：溪，蝉，刷（出示生字卡片学习）　　三、初读课文，读通小诗　　1、思考：共几个小节？分别写了哪些季节？ （板书：春 夏 秋 冬） 2、你喜欢哪一节？有感情的读一读。 四、精读课文，朗读感悟 （指名学生自由说一说，读一读，由第一个学生喜欢的季节开始学习） 春天 1、春姑娘是迈着怎样的脚步来的？指导朗读“悄悄” 引导：什么是悄悄地？（轻轻地）你会悄悄地做什么？（不让别人知道，无声无息）这是拟人的写作手法。 2、春姑娘还是怎么来的？指导朗读“笑着走来” 3、泉水是怎样唱歌的？丁冬丁冬，我们一起来听听 4、男女生赛读。教师小结奖励。 过渡：温柔、美丽的春姑娘悄悄地走了，那你还喜欢什么季节，用刚才的方法读一读。 五、学生练读其余三小节。 学生自由选择相应段落练习朗读　　　 夏天段： 1、师：为什么喜欢夏天啊？ 2、师：还有谁也喜欢夏天？说说你的理由。 金蝉是怎样啼叫的呢？我们一起来听听看。 3、师：原来夏天是如此的快乐，那就让我们快快乐乐地把这一小节送给夏姑娘，感谢她给我们带来这么多欢乐。 4、把全班分成两大组比比赛。 秋天段： 1，金秋时节，景色宜人，五谷丰登，瓜果飘香，有许多古人也写下了很多诗句来赞美秋天。 2、秋叶飘落的声音，我们一起来听听。 3、师：请所有喜欢秋天的孩子们起立，让我们把最甜美的声音献给秋姑娘。 冬天段： 1、师：冬姑娘裹着厚厚的棉袄向我们走来，听着“呼呼”的北风声，你感觉到了什么？ 2、师：是啊，北风爷爷出来了，谁来读读？感觉到冷飕飕的还能更冷一些吗？听出来了，北风呼啸着走来，我感到了冬天的寒冷。 3、师：北风虽然冷，但它的歌声能让小雪花在空中翩翩起舞。这样的景色多美啊！就让我们一起再来读读这一小节。 小结：时间过得可真快，一转眼，可爱的四季就要和我们告别了，让我们再来听听他们的声音！（全班配乐朗读）　　七、提供句式，进行写作练习: 说说四季还有哪些美景？ 师小结。（出示课件） 写作　　　　（　　）的脚步悄悄,　　　　悄悄地,她笑着走来——　　　　（　　）唱起了歌儿　　　　——(　　),(　　),　　　　（　　　　　　　　　　　　　）。 师总结全课　　　　 教学后记