2017秋浙教版道德与法治二年级上册4.1《这就是我》教学设计.docVIP

第四单元你*我*他 1、这就是我 教学目标： 1、学习散文诗“我就是我”，体会每个人都有自己的独特之处，应不断超越自我。 2、能认识自己的优缺点，并喜欢自己，树立自尊，自爱，自信的信念。 3、教育学生选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。 教学重点：体会每个人都有自己的独特之处，应不断超越自我，树立自尊，自爱，自信的信念。 教学难点：教育学生选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。 教学准备： （1）彩色海报一张，学生个人的照片，资料；可让学生课前去搜集素材，有关自己的个性，爱好，书法作品，手工作品等。 　　　　 （2）请学生们利用课外时间搜集有关每个人都有所能，有所不能的故事。 （3)请学生课前向家长了解自己姓名的含义。 第一课时 教学目标： 1、 学习散文诗“我就是我”，体会每个人都有自己的独特之处。 2、认识自己的优点，并喜欢自己，树立自尊，自爱，自信的信念。 教学过程： 一、 导入。 1、 同学们，我们每个人都有姓名，而且每个人的姓名都有不一样的含义。你能来给大家介绍一下你姓名的含义，告诉大家爸爸妈妈为什么要给你起这个名字吗？ 2、 看来。每个名字都有独特的意义。是的，就象我们的名字一样，我们每一个人在这个世界上都是独一无二的，就算是双胞胎，他们身上也有许多不同之处。所以无论你长相如何，打扮如何，我们都要学会欣赏自己，喜欢自己。因为，你在这个世界上与众不同的。（出示课题《我就是我》） 二、 自由诵读散文诗《这就是我》 1、 同学们，我们每个人都有自己的特长和优势，我们要学会赞赏自己，展示自己，把自己最好的一面展示给大家，谁能告诉大家你觉得自己身上有什么特长和优点？可以上台来给大家展示一下。 2、指名汇报。 3、 同学们说得真不错。那么，就让我们为自己制作一张宣传的海报，为自己做做广告和宣传.大家可以把你自己的照片，书法作品，手工作品贴上去，还可以写上自己的个性，爱好，最喜爱的名人名言等等。2·1·c·n·j·y 总之，让大家更多地了解你的优点和特长。 三、学生动手制作个人海报，老师巡回指导。 四、请部分学生上台，把自己制作的海报张贴在黑板上或用实物录影仪进行展示,向同学和老师介绍自己的优点和特长 五、请学生拿着自己的海报，自由选择介绍的对象进行介绍，相互交流，成为朋友。 第二课时 教学目标： 1、能认识到自己身上的缺点，并明白应不断地超越自我。 2、教育学生选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。 教学过程 一、认识自己的缺点和不足，鼓励学生发展自己的个性，不断超越自我。 1、 俗话说“金无是赤，人无完人”，我们每个人的身上有优点，也有一些缺点和不足。所以，我们有时会品尝到成功的喜悦，有时也会感到失败的伤心。同学们，在你的生活中，有过这样的经历吗？ 2、学生说自己失败和受到挫折的经历，意识到自己的缺点和不足。 3、那么，怎样才能改掉自己的缺点和不足，让自己拥有更多的优点和特长，让别人更加喜欢你呢？辨析:两种做法谁做得对？为什么？ ①小明在跑步比赛中得了倒数第一，他又伤心又难为情，心想：“我得了倒数第一真丢人，别人都会嘲笑我，我真没用，下次再也不参加跑步比赛了。” ②去年小红在跳远比赛中得了倒数第一，但她毫不灰心，刻苦练习跳远，在今年的运动会上，她又报名参加了跳远，她还很自信地说：“今年我的跳远成绩一定比去年好！” 引导学生畅所欲言。 二、辩论赛：我看“明星模仿秀”。 1、组织学生看一段“明星模仿秀”的录相，请学生对节目中模仿者惟妙惟肖的模仿加以评论。 2、辩论赛“模仿明星好不好？”说说你的理由。 3、教师小结：如果只是一味盲目地模仿，没有自己的创新和自己的个性，并且能体现自己的个性，有所创新，最后就能成功 三、做小评判。 是啊！我们每个人都有自己的性格，我们的穿着打扮也要符合我们自己的个性，不要盲目地模仿别人。 接下来，我们大家来做一回小评判，看看书上的几个小朋友做得对不对，你是不是同意他们的做法，为什么？大家以小组为单位，选择其中的一幅图，进行讨论 1、小组内讨论。 2、集体讨论交流（对于第2幅图讨论可更为充分一些） 四、续写“这就是我”儿童诗。 1、只有先喜欢自己，别人才会喜欢你。同学们，请你们试着自己来完成这首没有写完的诗，好吗？ 2、自由完成。 3、 开一个小小诗歌朗诵会,由学生朗诵自己创作完成的“这就是我”