2017秋西师大版语文二上第三单元《登鹳雀楼》教案.docVIP

二年级上册《登鹳雀楼》教学设计教学目标?　　1． 认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。?　　2． 正确、流利地朗读课文，背诵课文。?　　3． 知道诗歌的内容，明白“站得高，看得远”的道理。?教学重点?　　学习生字、背诵课文。?教学难点?　　理解诗歌内容，明白“站得高，看得远”的道理。?教学准备?　　生字卡片。?教学时间?　　1课时。?教学过程?　　一、看图释题，感知全诗?1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们又要学习一首古诗。?　　2、板书课题。指名拼读登，要求读后鼻音。复习“登字头”，指名拼读“鹳”。复习“三拼音节”。?　　3、解题。登，是登上的意思。鹳雀是一种鸟儿，样子像鹤。在山西省永剂县有一座楼，常有鹳雀停留在上面休息，所以人们称这座楼叫鹳雀楼。登鹳雀楼，就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。?　　二、初读古诗，整体感知?　　1听老师范读。?　　要求：老师很想朗诵这首名诗，可以吗？请孩子们认真听老师朗读，看看字音是否读得准确到位？?　　学生评价。?　　2自读，初步感知古诗内容。?　　（1）请孩子们用自己喜爱的方式读古诗。?　　（2）你认为哪些字难读，需要给大家提个醒？在难读的字下做上记号。?　　（3）学生交流，练读难读的字。?　　（4）小老师教读难读的字。?　　3检查学生认字情况。?　　（1）教师出示生字卡片，打乱顺序，学生抢读，教师重点指导“登”、“雀”、“鹳”的字音。?　　（教师抽读，适时鼓励。?　　三、学习生字，指导书写?　　1学生自主识字，分四人小组交流识字方法，互相检查识字情况。?　　2师生共同交流难写的字，教师范写。?　　重点指导“入”，将“入”与“人”比较记忆。?　　3学生认真完成课后第三题的“描描写写”，为自己满意的字画上“”。?　　四、精读诗句，悟意明理?　　1指导读诗，读出节奏。?　　（1）请生赛读，师生共同评价。?　　（2）根据评价，画出诗的节奏。?　　白日依山尽，黄河入海流。?　　欲穷千里目，更上一层楼。?　　能按照这样的节奏朗读吗？可以加上自己的动作。自己练习练习。?　　（3）同桌孩子比赛朗读，互相评价。?　　（4）全班齐读，注意读出诗的节奏。?　　2图文对照，了解诗意。?　　（一）学习一、二行。?　　1、指名读，理解意思。?　　2、课文图，设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。诗人在黄鹤楼上看到了什么？（太阳、青山、黄河）（1）这轮傍晚的太阳就要落下去了，它会怎样落下去呢？课文中哪个是靠着的意思。（依）?　　（2）引导学生理解尽，再演示太阳落山的情景，帮助学生理解。?　　（3）指名说诗句的意思：傍晚，一轮太阳着群山缓缓沉落，滔滔的黄河水奔腾咆哮着向大海流去。?　　3、看图想象，有感情地朗读。?　　（二）学习三、四行?设置情境：　　2、。?　　3、理解：欲：想要。穷：穷尽。千里目：就是看到了更远的地方。更：再。?　　4、指名说诗句的意思：想要看到更远的地方，必须登上高一层楼。　五、熟读成诵，想象意境?　　1孩子们，让我们用自己喜欢的方式再次朗读这首诗吧。你可以和同桌比赛读，可以扮成诗人来读，可以找自己信任的伙伴合作读……?　　指导熟读成诵。?　　抽学生背。?　　4齐背古诗。?　六、总结全诗，拓展延伸?他会想些什么呢？请同学们大胆地想象一下。你可以用语言说一说，也可以用你手中的画笔画一画。?教师小结：?　　要想看得远，就要站得高，登得越高，眼界就越开阔。　　孩子们，祖辈们给我们留下了许多脍炙人口的古诗，你们想多了解它们吗？老师给大家推荐《必背古诗80首》、《唐诗300首》等课外阅读资料，希望你们能和古诗交上朋友，在今后的学习中“更上一层楼”。 白日依山尽，黄河入海流。?　　欲穷千里目，更上一层楼。