[word doc]美术教育与班级文化建设研究.docVIP

美术教育与班级文化建设研究 教育与管理 美术教育与班级文化建设研究 施国君(宁波市鄞州区宋诏桥中学,浙江宁波315192) 摘要:在美术教学中.组织学生精心设计和布置教室,能让 教室具有浓郁的艺术氛围.通过对班级文化的建设,可以创建 充满美感的班级环境. 关键词:美术教育;班级文化;美感环境;以美育人 一 美育的意义 f一)美育是教育发展的需要 美术教育是实施素质教育,培养学生创新能力的有效途径 之一.它特有的优势就是在发展学生艺术个性的同时开发学生 的创造潜能纵观现在中学美术教学.学生的艺术个性和创造 潜能尚未得到应有的开发和重视.这在很大程度上制约了学生 的全面发展美术教师应通过美术教育,以班级文化建设为平 台.让学生在一个和谐,优美的班级环境中发挥自己的艺术创 造能力和表现能力.让美术教育最大限度地发挥作用 (二)美育是学校自身发展的需要 在当前新课程改革深入开展,素质教育大力弘扬的背景 下.以班级文化建设为切人点.实现审美教育与道德教育的完 美结合.对提高学校的素质教育水平和整体办学水平具有重要 的作用和意义.. f三)美育是学生自我发展的需要 美术教育在学生的成长过程中具有不可替代的特殊地位 新课程改革非常重视加强对学生的审美教育.把培养学生感受 美,鉴赏美,创造美的能力作为基础教育阶段主要的教育目标 之一. 着名教育家苏霍姆林斯基说:”美,是道德纯洁,精神丰富 和体魄健全的强大源泉.美术教育的最重要任务是:教给孩子 通过周围世界的美,人的关系的美而看到精神的高尚,善良和 诚挚.并在此基础上确立自己的美的品质”在美术教学活动 中.我们要渗透陶行知先生的思想”以美育人”.让学生时时处 处都用审美的眼光.按照美的规律来共同创造和谐优美的班级 环境.让学生接受美的熏陶,培养学生感受美,鉴赏美,创造美 的能力.并自觉地维护美,在美的环境中净化心灵,陶冶情操. 树立崇高的道德美 二,研究的具体内容和过程 卜一)创建充满美感的班级环境 1.让墙壁会”说话” 教师可以组织学生精心设计和布置教室四周的墙壁.力求 教室的墙壁”会说话”,让每个教室的每面墙壁,每个角落都具 有良好的育人功能.营造出整洁清新,充满美感的文化艺术氛 围,存这样的氛嗣中学习,生活,能使学生的情操得到陶冶.审 美能J得到提升,使班级环境成为建设勤学乐读,团结友爱,诚 实的叭集体的无声力量 2.if:黑板报成”调色板” 黑板报是对学生进行思想品德教育的重要阵地之一.它更 换方便,可操作性强,既实用又方便.教室一般都有两块黑板. 嵌在前面的一块由教师辛勤耕耘.而另一块由学生施展才华. 倾诉心声,掘取知识的”宝藏”.这是一块很好的美育阵地.面积 不大.但学生可自掘自播.自己动手.把它装饰成五彩缤纷的天 722010年第8期 地学生天真烂漫.喜欢遐想,活跃于这块”调色板”,能发表自 己创作的诗文和其他作品.可以培养他们的设计能力,选材和 抄写能力及审美观.. 3.让窗台成为”展台” 让教室的窗台可以成为”展台”.展示学生优秀的美术手工 作品.让学生有充分展示自我的舞台.也可在窗台上摆放各种 花草.一方面美化环境,把美育体现在赏花,画花和护花的具体 行动中.另一方面将每个人比作植物上的一片叶子.而班级是 植物的主干.我们每个人离开集体就得不到很好的发展.就像 叶子离开主干会得不到养分.借此教育学生热爱班级,建设班 级.积极为班级做贡献 (二)创建充满激励,奋进的班级氛围 班级文化以其特定的行为模式影响着受教育者的精神世 界,价值观和行为方式,它通过耳濡目染,潜移默化的熏陶,对 班集体,群体行为会产生很大程度的影响.可以称得上是一种 “潜在的教育”,”隐形的教育”在美术教育活动中,让每位学生 都参与班级文化建设,创建充满激励,奋进的班级氛围,对学生 的整体发展有着不可或缺的作用 1.设计班级个性化名片.提升班级形象 班级精神文化是班级文化的灵魂.表现为一个班集体的班 风,班训在美术教学中可以通过班徽,班旗,班花,班级象征颜 色等班级个性化名片的设计,提升班级形象.提高班级凝聚力., 2.让名言警句发挥”润物细无声”的作用 在美术教育中.可以通过文字美化教学.让学生书写充满 激励性的名言警句.把其制成条幅挂在教室四面墙壁.同时在 黑板报中开辟”名言园地”.由学生负责定期书写.日复一日.每 天坚持.必会对学生的思想,人生观,世界观的形成产生潜移默 化的影响.健康和谐,文明优美的班级文化环境.比对学生简单 的,枯燥的呆板的说教更有影响力和感染力 3.建立班级闪光集 能正确地评价他人与评价自己.既能提高学生的自我认 识.同时也能使学生有积极向上的愿望.在班级的墙壁中.我们 开辟了一块全班同学的合影集和每位同学的个人秀只要为 班级争了荣誉,为集体做了好事.都可以记人闪光集的里个人 秀