2017秋长春版语文一年级上册第4单元《汉字家园二》教案1.docVIP

《汉字家园二1》教学设计 教学目标 1.认识12 个生字，会写6 个生字。 2.朗读背诵诗歌。 3.认识反义词。 教学重点 识字、写字。 教学准备 生字卡片、教学挂图。 第一课时 一、启发谈话，激发兴趣。 同学们，老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会读吗？（教师出示生字卡片。）随着学生认读，把生字归类贴在黑板上 上——下，大——小，多——少。 二、结合图画，学习生字。 1.同学们可真了不起，这些字都能读出来。现在老师再考考你们，请你们再读一读这些字，你会发现什么呢？（每组字意思相反。 2.同学们真聪明，这是个重大发现。好，现在请你们观察一幅图画（多媒体演示），从这幅图画中，你们又会发现什么呢？可以同桌间讨论讨论，一会儿把你的发现讲给同学听。 3.汇报交流。 （1）每个字旁边都有一幅图画。 （2）每幅图画演示了生字的意思和形状。 （3）根据同学们的汇报，教师适时讲解指事字“上、下”（以横为基准，横上为上面，横下为下面）；象形字“大、小”（“大”古文字像站立的人形；“小”古文字用三个小点表示微笑之意）；会意字“多”古文字从二夕，夕有天的意思，昨天与今天为二夕，今天与明天也为二夕，如此类推无穷尽，所以“多”的本意是数量大，与少相对 （4）用“上、下、大、小、多、少”练习说话，如，“我的铅笔多，他的铅笔少”。通过说话练习，使学生初步感知，谁大谁小、谁多谁少是通过比较来说的。2·1·c·n·j·y 三、猜谜语，学古诗。 1.同学们喜欢猜谜语吗？今天老师为大家说一条谜语，看谁能猜中。（教师读谜语）（1）大一点。（2）“日”少一笔，多一笔。（3）诗歌谜语。 2.谁能说说你是根据什么猜出来的？随着同学说诗句，教师引导学生大体感悟诗歌描写的意境。 3.现在同学们把书打开，借助拼音练习读这首诗歌，然后在诗中找到这几个字，看你能不能读出来。教师将“远、近、听、来、在、有”的字卡贴在黑板上。 4.指名读古诗。先一句一句地读，然后两句两句读，最后整首读。注意停顿重音的指导。 5.检查生字学习情况，谁找到这个字了，它读什么音？在哪句诗中出现的？ 6.同学们已经认识了这几个字，对吗？好，老师想看看你们到底会没会，我们来做几个游戏。 师生互动，游戏识字。 游戏一：大转盘。 游戏规则：转动转盘，指针停留在几，就由该生认读该数字相应的词卡，读对有奖。 方法：（1）指名转动转盘。（2）开启与数字相对应的信封。（3）读出信封中的词卡。词卡：远近近日近来听声上来不在少有（4）全班认读。 游戏二：走迷宫。 游戏规则：听说，有一棵神奇的树上结着娃娃果，一些果子丢失在迷宫里，请你帮助找回它们，走出迷宫。读出果子上的词语，挂回树上。方法：（1）出示迷宫图，各组或同桌研究路线。（2）派代表演示走法，并将沿途捡到的果子挂回树上，正确读出词语。出现错误同组纠正。（3）演示不同走法，并继续捡果子，挂果子，读词语。（4）全班同学读树上的词语。 7.作业。 （1）背诵《画》。 （2）“日”字多一笔还有哪些字。 第二课时 教学目标 1.指导书写本课6 个生字。 2.完成书中练习题。 教学过程 一、复习。 1.背诵古诗。 2.认读生字词语。 3.“日”字多一笔还有哪些字。 二、指导书写。 上：正三角形，竖与竖中线对齐，不过下一线半。 下：倒三角形，横满四宫格，竖与竖中线对齐，到下二线。 小：竖钩上下满四宫格，与竖中线对齐，左右是点、点。先中间后两边。 少：上面小字作头没有钩，长撇横中线上起笔。 完成书后练习。 1.“写一写”。 （1）先指名读词语，然后齐读。 （2）试着说一说这样的词语。如，长短、薄厚、黑白…… 2.“比一比，说一说”。 （1）先观察图画，说说画上都有什么。（按照从远及近或由近及远的方法看图。） （2）比一比，图上的事物谁大谁小，谁近谁远，谁多谁少。 （3）注意说话时声音洪亮，语句完整，别人回答问题时，认真倾听。 四、抄写词语。 多少大小上下 五、作业。 书写本课生字。