2017秋长春版语文四上《马诗》导学案.docVIP

裕展寄宿制小学五（1）班 语文 学科导学案 授课日期： 年 月 日 导学案理 念 1.趣味与科学共融 2.利学与利教并举 3.夯基与提能双赢 课 型 学案导学课 课 题 马诗 授课教师 胡晓英 学习 内容 ?古诗二首《马诗》 学 习 目 标 1．认识识字表生字，读准发音，记清字形。 2．学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美 3．用多种方法熟读古诗，体会两首诗的象同于不同之处。 4.鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者用哪些具体的内容来说明中心 重 点 难 点 古诗的诗句以学生诵读为主，朗读要贯穿于教学的始终，在读中整体感知，在读中自悟词句的大致意思， 在自读体会的基础上合作学习，交流对语句的体会。 学 习 过 程 学 案 导 案 独 立 尝 试 （一）教学《马诗》1、这首诗是哪位诗人所写?(唐代李贺) 2、自由朗读这首诗歌，体会诗人的思想感情。3、大面积指名朗读，齐读。（二）初读课文，了解课文内容。1、指朗读好的学生朗读课文。其他学生注意听：自己读的不熟练的生字的发音。2、学生自己再朗读课文。3、指学生分层次读课文，进一步巩固生字的发音。 学 习 过 程 学 案 导 案 学 路 导 航 （三）再读一读书，深入感受1.小组讨论：本诗讲了一件什么事？2.小组汇报，其他同学进行补充，纠正。（四）教师指重点词，学生回答。1.小组中理解诗句的含义。2.指名让学生复述诗的大体意思，教师进行整理。体会诗人在诗中表达的意思？ （五）这首诗与《房兵曹胡马》都是写了马，比较一下他们有什么不同? 交 流 解 惑 (一)小组讨论、交流：1.指朗读好的学生朗读课文。其他学生注意听：自己读的不熟练的生字的发音。2.学生自己再朗读课文。3.指学生分层次读课文，进一步巩固生字的发音。(二)小组讨论：本诗讲了一件什么事？1.小组汇报，其他同学进行线》提供的文2.评一评哪个小组讲得最好。 巩固 拓 展 自 我 总 结 通过今天的学习，我学会了_____________________________________________ _______________,以后我会在_____________________ 方面更加努力的。 教 学 反 思 您为人师：与学生交流，上善若水；与师生相处，优雅大度； 与同行共事，清静无为；与教育同行，宁心静气。