2017秋青岛版数学五年级上册第一单元信息窗3《小数的四则混合运算及简便运算》教案.docVIP

?信息窗3——小数的四则混合运算及简便运算 教学内容? 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第10—12页? 教材简析? 这部分知识是在学生掌握了小数乘法的计算法则、整数的乘加、乘减、整数乘法的运算定律等相关知识的基础上进行教学的。本信息窗呈现的仍然是逛超市的情景，图中以各种豆类和米类的单价为题材，引导学生提出计算绿豆多少钱等问题，引导对小数混合运算知识的学习。? 教学目标? 1.掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算结果。? 2.理解整数乘法的交换律、结合律、分配律对于小数同样适用。? 3.提高学生的类推能力，培养学生知识间存在着内在联系的思想。? 教学重点? ??掌握小数乘法的运算顺序和运算定律的应用。? 教学难点? ???掌握小数乘法运算定律的应用。 ?教学过程：? 第1课时 一、复习旧知，导入新课? 谈话：同学们，前面我们学习了小数乘法，通过学习我们发现小数乘法与整数乘法间存在着紧密的联系。老师先看看大家前面的知识掌握得如何，我们一起来做练习检验一下：? 1.口算练习? 0.7×0.7???? ? ?1.1×10??? ?? 0.24×0.2? 3.5×0.1????????0.2×0.4???? ?0.6×5? 2.计算，并说说各题的运算顺序是怎样的：? 12×5×3???????30×7＋85??????250×4－320? 根据学生回答，教师小结：? 在计算整数连乘的时候，一般是从左往右依次运算，在计算整数乘加、乘减运算的时候，一般是先算乘法，后算加、减法。? 二、创设情境，提出问题???（出示情境图）?? 提问：仔细观察情境图，你从中都能知道哪些数学信息？? 根据这些信息，你能提出什么数学问题？? 以小组为单位提出问题，组长负责记录、整理，一步计算的题目在小组内解决。? 引导学生提出两步计算的问题，根据学生回答板书：?买2.5千克绿豆需要多少钱？? 三、合作探究，解决问题? 1.解决问题：买2.5千克绿豆需要多少钱？? 问题怎样解决？如何列式？学生尝试自己列式解决。? （教师了解学生做的情况，对少数独立计算有困难的学生适当给予的指导和帮助。）? 小组讨论：观察算式，这道题有什么特点？计算时运算顺序是怎样的？每一步分别求的是什么？? 指名小组进行展示：? 计算方法：先算每千克绿豆的价钱，再算买2.5千克需要多少钱？计算时按照从左到右的顺序计算。? 4.82×1.5×2.5???? ＝7.23×2.5???? ＝18.075（元）??????? ≈18.08（元）? 提问：现在，如果是你来付钱，需要付多少钱呢？为什么？?根据学生回答，教师讲解：? 收现款时，通常只算到“分”，所以把18.075保留两位小数，取近似值18.08。在生活当中，很多地方都要根据实际情况或者按照要求求积的近似值，因此，要学会灵活应用这一知识。? 2.西红柿每千克5.46元，黄瓜每千克2.24元。买1千克西红柿比买2千克黄瓜要多花多少钱？? 5.46-2.24×2?????? =5.46-4.48????????? =0.98(元）? 答：买1千克西红柿比买2千克黄瓜要多花0.98元钱。? 想一想，在一个小数四则混合运算的算式里，既有乘法，又有加(或减)法，应先算什么？再算什么？? 四、应用知识，自主练习 五、总结：? 谈话：今天这节课，你有什么收获？在进行小数连乘和乘加、乘减混合运算的时候，你想对同学们说什么？? 第2课时 一、复习旧知，导入新课? 1.在整数乘法中你学过哪些运算定律？请分别说一说什么是乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律，并用字母表示。? 根据学生回答，教师板书：? a×b=b×a? （a×b）×c=a×（b×c）?????????????????????? （a＋b）×c=a×c+b×c? 2.用简便方法计算．? 25×98×4???125×5×8×4????????15×201? 学生集体练习，指名板演，订正时重点让学生说明是根据什么进行简算的。?教师谈话：前面我们复习了整数乘法的有关运算定律，灵活运用这些定律，可以使一些整数乘法的计算简便．整数乘法里的这些运算定律，在小数乘法中适用吗？如果适用，该怎样用？用这些运算定律后能使一些小数乘法运算简便吗？这就是这节课我们要探讨的问题──整数乘法运算定律推广到小数。（板书课题） 二、合作探究，解决问题? 大米每千克4.72元，小米每千克5.28元，各买2.5千克。? 问：一共需要多少钱？????? 你会用综合算式解答吗？????? 试试看！（1）????（2）?????? 比较：这种方法有什么相同之处？有什么不同？你认为哪种方法简便？为什么？? 4.72×2.5+5.28×2.5 =（4.72+5.28）×2.5????????