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模块一主题讨论1 回复数：347 查看个人回帖 案例 某校四年级3班，班内大部分学生为后进生，学生的一些行为习惯很不好，责任意识淡薄，学生对待学习多态度散漫，纪律性不强，课堂上比较懒散。部分学生个性很强，不能正确对待老师的批评。班主任黄老师采取了下列措施： （1）大胆启用班干部，充分发挥其在班级中的主导作用 在这样的班中很难找到一个各方面都很优秀的干部。黄老师权衡再三，决定大胆启用何一波。何一波的特点是：他总是找借口不干活或想办法推托 ；个性很强，吃软不吃硬；小毛病较多，但知道学习，很有义气。开学初，他主动要求管班内纪律，管得不错，同学都听他的。民主选举时，同学都选他当纪律委员。黄老师确定他当班长。 对于班主任的决定，何一波有点惊讶，进而是感动，他表态：“感谢老师对我的信任，我一定会当好这个班长！”黄老师抓住他的心理，时常对他进行鼓励。何一波因此变得懂事了，做事认真了：他关心班内大小事情，大扫除时带领同学干东干西，不怕脏，不怕累，总是最后一个撤出，再也不逃避劳动了。在老师的引导之下，经常带领班干部出谋划策，自觉思考班级管理方法，自觉帮助老师做通同学的思想工作，同学很服他，这给班主任的工作带来了很大的方便。 （2）及时召开班干部会议，充分调动班干部在自主管理中的积极性 班干部一旦确定，班主任及时召开班干部会议，明确职责，并给班委“洗脑”，消除班委所说的：我们都是老师怎么说，学生怎么做，学生管学生肯定管不了的顾虑。黄老师给学生讲了自主管理的好处，虽然可能开始是很难，但办法总比困难多，遇到困难我们集体想办法。但成功了却可以一劳永逸，享用三年，并且解决困难的过程即是学生的管理能力、协作能力、沟通能力等锻炼和提高的过程。最后大家一致决定：根据本班的实际情况，首先抓好纪律和卫生两个方面的工作，逐渐带动其它方面的提高。班长带领班干部进行讨论，制定了一系列具体措施。定好措施，班干部们积极行动起来。由于分工明确，措施得力，加之领路人何一波积极性很高，经常主动给班干部和同学们洗脑，同学们又非常信服他。使得其他班干部的工作热情也很高。虽然在工作中他们出现过这样那样的失误，但班主任黄老师的原则是：多指导、多鼓劲、多表扬、多承担责任、少指责。在师生的共同努力下，目前班内工作运行良好。班干部的表现也深深地影响了同学们，使得全班同学也积极主动地投身到班级自主管理中来，改变了班内卫生脏、乱、差，无人过问的局面；改变了自习课上学生看着老师学习的局面。全班同学的责任意识大大增强，再也看不到班内那几位懒散的家伙出操磨磨蹭蹭、宁愿藏在厕所里也不去操场跑步的情形，也大大减少了老师和学生的冲突。 讨论主题 试分析上述案例中班主任黄老师的做法优胜在哪里？并分享您在日常的班级管理中，面对这种情况时所采用的方法。 讨论要求：要求每个学员至少发一个主帖，回两次其他学员的帖。 【分数构成】发表了上述3个帖子，系统自动给3分，助学可根据帖子质量再给1-3分。讨论题最高可获6分。 黄老师的做法优胜有如下几点：1.黄老师能发现班级里存在的一些问题并进行针对性分析，决定选用合适的班干部来管理班级，让班干部起带头示范遵守纪律的作用。2.黄老师能够及时召开班干部会议，把管理班级纪律的权力交给班干部让他们自己开会讨论确立班规，充分调动了班干部的积极性，也体现了老师对班干部的信任。 面对这种情况我所采用的方法是：1.建立一支优秀的班干部队伍，使班干部互相合作。2.对学生进行深入的了解，多关爱学生，做到因材施教。3.建立丰富的信息网络，让家长能及时了解学生的情况，让他们对班主任的工作提出合适的建议。 回复 查看回复(3) 周伟梅 讨论一 回复时间：2014-06-20 20:35个人得分：5.6分 个人认为，黄老师的做法最大的优胜不在于方法，而在于责任和对学生的爱。没有强烈的责任感和对学 生真挚的爱，他就不会去花那么多时间和精力来想办法。教育的办法很多，能成功的方法也并不唯一， 但成功的经验都告诉我们：只有强烈的责任感和爱，才能发掘出更多更好更合理的方式方法。 至于自己的做法，平时多半是从学到的理论中运用到实践中去。事实上，有时，理论并不太适用于实践。 时代在进步，每年的学生也不一样，有些方法已经明显滞后，而有些方法却经过千百年洗礼仍非常好用。 比如，孔子的因材施教。选择班干部也如此，因人而异。不同班级、不同学生，所用方法也不一样 回复 查看回复(7) 李宇华 讨论主题 1 回复时间：2014-06-20 19:35个人得分：5.8分 我觉得黄老师的做法优胜于： 1.不是有意或无意地损伤小毛病多的学生，而是大胆启用，让学生自主管理。 2.尊重和信任学生，例如激励与强化何一波同学，使他成为自己的左膀右臂。 3.善于观察和揣摩学生的心理，利用何一波讲义气这个优点