2017苏教版五年级上册《养成良好的学习习惯 9》教学设计5.docVIP

培养良好的学习习惯（9） 教学目标： 1．指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。 2．使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。 3．指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。 4．使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。 教学重点： 引导学生在做读书笔记时要专注、认真。训练学生查工具书解决读书时的实际问题，逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。 教学时间：两课时。 教学准备：工具书 第一课时 教学目标：1、指导学生认真观察课本插图，结合平时的教学，使学生了解读书做笔记的意义和作用，初步掌握读书做笔记的方法。 2、教育学生逐步养成读书做笔记的习惯。 一.故事导入，使学生明白读书做笔记的重要性 1．师讲汪得净读书不做笔记的故事。 故事：从前，有个叫汪得净的人，非常喜欢读书，而且态度很认真，分析起他人的文章来头头是道。朋友们都很佩服。他有一个缺点，就是懒得动笔墨，不愿写读书笔记，有一次，他看到一首诗，认为写得特别好，就认认真真地研究了一番，并把这首诗记在脑子里，准备适当的时候介绍给朋友。一天，朋友来看他，他说，两个月前读过一首咏虎的诗，虽然只有四句，却把老虎写活了。朋友请他说出来听听，他想了想，说：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。”朋友不满意地说：“既然前两句忘了，就说后两句吧。”他仰起头，来回踱着方步，好半天才说：“第三句真是忘了，好在第四句记得明白些，是狠得很的意思。” 2．生听后讨论：听了故事后你明白了什么？ 3．引导学生说说读书做笔记的重要性。 4．教师小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。 二．观看插图，让学生掌握读书做笔记的方法。 1．指导观察第1页的图。 （1） 上面一幅图上的学生在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”是什么意思？ （2） 下面一幅图上的女同学在干什么？态度怎样？ （3） 园形特写图上有什么？这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？ 2．指导观察第2页和第3页的通版图。 （1） 第2页上面的图中，同学们在哪里？在干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪里看出来的？ （2） 第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？（要保持正确的姿势；要用钢笔做笔记；书写要工整；笔记要做在专用的卡片上等等） （3） 第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图，都是读书笔记，分别是读后感和摘抄。 3．讲授做读书笔记常用的方法。 （1） 摘抄。（精彩词句） （2） 编写提纲。（概括主要内容） （3） 写读后感受。 三.引导学生说说学习收获。 四、教师总结：读书做笔记是一种良好的学习习惯，让我们努力做到长期坚持培养良好习惯，这样会终身受益。 第二课时 教学目标：1、指导学生认真观察课本插图，使学生懂得工具书的意义和作用让学生掌握选择和购买工具书的方法。 2、教育学生逐步养成随时使用工具书的良好习惯。 一.看图揭题，了解工具书的意义 出示教学挂图，读读椭圆形框内的两行文字，说说图上是谁，他手里拿的是什么，以明确该图的主题。2．指名回答。 3．教师小结。 二.指导看图，教给学生使用工具书的常识。 先观察第4页的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。 教师小结。 然后观察第5页上部两幅图，说说图上画了谁在干什么。 口述怎样选择和购买工具书。 教师小结。 最后观察第5页中间和下面的两面三刀幅图，说说这两面三刀位小学生是怎样使用工具书的，结合自己平时的学习，举例说说在什么情况下怎样使用工具书。 学生讨论，教师总结。 三.分角色表演，养成使用工具书的习惯。 一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。 他在认真听“营业员”介绍工具书。 10.他选中了一本《现代汉语词典》，到“收款台”交款。 11.他“回家”后阅读《去打开大自然绿色的课本》这篇课文，他不理解“温馨”这个词语的意思，用上了工具书《现代汉语词典》，准确地理解了这信词语的意思，并在课本上摘抄了这个词语的解释。 四、练习使用工具书，解决实际问题。 出示“浩hàn”这个词语，要求查出“hàn”的字形和这个词语的意思。 出示：“洋溢”这个词语中的“溢”怎么读？它的意思是什么？你是用什么方法在字典里查找的？ 学生动手查工具书。 总结评比。 五、总结全课，勉励鞭策 通过这三节课的学习，你们懂得了什么？ 你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢？ 3．老师相信同学们在平时的学习生活中，一定