2017语文A版语文一上《虎王开会》教案1.docVIP

一、创设情境，导入新课。 1、小朋友们，今天有很多老师和客人们跟我们一起上课，你开心吗？其实还有一位客人也来到了我们的课堂上。看！（教师出示老虎图片）谁来了！及时认识“虎”字，带拼音读一读。 2、见过老虎吗？你对老虎了解多少？(1、头上有王字。2、身上有斑纹。3、跑的快。4、是食肉凶残以弱小动物为食。5、森林之王) 3、没错。老虎是森林之王，折开出现生字“王”：读一读，你有好办法记住这个字吗？（简单记:三横一竖就念王）。组个词什么王？ 4、出示“虎王” 贴到黑板上。指名读词语。 5、小朋友们，老师告诉大家一个好消息，老虎大王要召开动物大会，你们想去看看吗？那我们就一起去吧！ 6、出示生字“会”：瞧，这是什么字？读什么？开火车读一读。再出示“开”：读字。连词读，贴到黑板上） 7、读课题。这就是我们要学习的课文的课题。谁来读读。（指名多读。全班，指导朗读，注意停顿，不要拖音） 二、范读、自读全文，圈画生字。 范读：打开书104页，（请注意读书的姿势）听老师读课文，注意听准每个字的读音。 自读：1、听准每个字的读音了吗？接下来请你自己读课文，同时圈划出本节课的生字。 课件出示——8个会认字【虎会点召灰象走】和4个会写字【王开乌分】。讲清不同的字用不同的符号标注。 2、合作学习生字，强化重点。 2人一组学生字：A、圈的对不对。 B、会认字两人用字卡考一考。 C、会写字说说记忆方法进行书空。 3、生字都认识了吗?请你大声读文，标出自然段。 三、段读课文，随文识字。 过渡：课文一共有几个自然段，手势告诉我。 1、学习第一段 （1）我们先来看第一自然段，谁来读一读。 （2）认识召 老虎大王要干什么？出示“召”字，强调字音，是第四声，翘舌音，开火车，齐读。认读词语“召开”。什么是召开（大家聚在一起开个会，比如我们聚在一起召开运动会）。 （3）认识开 出示“开”字。读一读，怎么记住它？组个词，什么开？开的反义词什么？ （3）认识点、分 老虎大王决定什么时候召开大会？出示“点”字，开火车，齐读。（画一个小点）老师画了什么？这就是“点”。我们说的几点几点就是时间的这个“点”。出示“八点零五分”读一读，认识“分”字。读一读。你能用它组词吗？ （4）指导朗读。小朋友们真了不起，认识了这些字宝宝。他们如果在句子中，你还能认识吗？读课件完整句子，鼓励学生读通顺。 2、学习第二段 （1）老虎大王的命令一下，小动物们积极来参加。刚到八点，就有小动物赶来了，会有谁呢？指名读课文的第二自然段， （2）有哪些小动物来参加了？学生说到谁就贴谁图 （3）这是谁？（指乌鸦）出示写字“乌”（它的拼音你会说吗？乌是什么意思？乌鸦就是黑色的。还能组词吗？） （4）这三种小动物怎么来的？板书“飞” ▲他们都飞着来了，那么这句话我们可以怎么读？出示句子（反复读） ▲及时问：他们为什么是飞着来的？（有翅膀，可以飞） 那让我们扮演他们，挥动着小翅膀也飞一飞，一起读一读。 ▲想想：还有谁也可以飞着来参加动物大会？训练说完整 如果还是说书上的，就引导：它已经来了，还有谁也可以飞着来。 ▲小结：有翅膀的飞鸟都可以飞着来参加动物大会的 （5）指大灰狼，学习会认字“灰”。读音。他们四个是怎么来的？板书“跑”。 ▲请你读读这句话（反复的读）。 ▲及时问：他们为什么是跑来的呢？（因为四条腿，跑的很快） ▲想想：还有谁是跑着来参加的？ （6）整段齐读：他们用自己的方式及时来参加动物大会，让我们表演着小动物，来完整的读这一段。 3、学习第三段 （1）还有哪些小动物也参加了，指名读第三段 （2）都谁来了？学生说到谁时候教师贴图片。 （3）认识象、走 这是谁？指大象。出示“象”字。随机开火车读“象”。 它们两个是怎么来的？板书“走”（认识这个字，读准字音）读一读句子 ▲及时问：他们为什么是走而不是跑呢？（笨重、腿短、跑的不快） ▲想想：这样走来的还有谁？（狗熊、犀牛、河马） （3）他们两个怎么来的？板书“蹦”。读一读句子。 ▲及时问：他们不笨重怎么不走着而是蹦着来了呢？（因为不会别的方式，是自己独有的） ▲想想：这样来的还有谁呢？（小兔子、蚂蚱） （4）指导朗读:这几个小动物的运动方式也是自己独有的，让我们模仿他们，做动作完整读一读。 四、回顾前三段 师：老虎大王早上八点零五分召开动物大会，刚八点时，生：（指板书）燕子……狮子……， 师：八点零三分时 生：（指板书）大象……袋鼠……。 师：不仅是这些小动物，老虎大王的两个好朋友，也赶来看热闹了（放音乐），让我们随他们一起动一动吧。 五、律动《两只老虎》 六、巩固练习，反馈小结。 小朋友们，想不想也去参加动物大会，见见这些可爱的小动物？ 那么要闯过三关，才能拿到入场券，有没有信心？（给点力度） 1、师：好，进入第一关，生字关：虎、