《小学绘本教学课例分析》 - 副本知识讲稿.ppt

走近绘本,点亮心灯 ——小学绘本教学课例分析 半坡店乡南街小学 李艳;图画书; 绘本，也叫图画书，它是由图画和文字 共同来叙述故事的。;图画书; 绘本的特点 绘本里有两个语言系统：一个是以文字表述的故事，另一个是绘画描述的故事。实际上，所有的绘画都能作为语言被阅读。绘本里的图画是会讲述故事的图画。一幅幅图画就像一颗颗珍珠，文字就像一根细细长长的线。没有线，穿不成项链；没有珍珠，项链也就不存在。因此，和文字书不一样的是，图画是绘本的生命。绘本的画面是可以读的，那美丽的画面和简单的文字背后透着作者丰富的想象，故事也显得意味深长。下面，我请大家来判断一下，下面两组画面和文字，哪幅是课文中插图，哪幅是绘本中的图画。; 兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。;第一幅图，图画描绘的是文字的内容，从图中读不出更多的内容和内涵。第二幅图，虽然文字很简洁，也很朴素，把事情做了简单描述。但图画赋予了更丰富的内容和内涵。在这页上，兔子为了够着树上的飞机，让动物朋友叠起了罗汉，架起了一架“动物梯子”。大小动物们混杂在一起，根本没有我们大人的那种大的在下面，小的站上面的搭梯子逻辑。画面充满了童趣，带给读者全然不同的阅读感受和阅读体验。图画在讲述更为有趣的故事。;文+画=带插图的书 文×画=图画书 图书画不仅仅是带插图的书。图和文结合所讲的故事远远大于单独图的故事或者文的故事。所以说，图画书=文×画;绘本的结构;1.封面;2.环衬;3.扉页;4.正文;5.封底;小学绘本的教学定位; 《猜猜我有多爱你》教学设计 绘本解读： 《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国绘本。小兔们朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。旨在引发学生对身边人的关爱之情。里面的爱含蓄，不着痕迹，看似上演的故事与你无关，却或多或少影响着你，???动、改变着你。没有端着架子，绷着脸一副教育人的嘴脸，这样才是高明的教育。 活动目标： 1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。 2、发展一年级孩子的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感 3、引导孩子感悟真挚深的亲子深情，并能勇敢地表达出来。 活动准备： 1、《猜猜我有多爱你》绘本一册 2、PPT课件 3、图片：月亮星星、房子、大海、天空;活动过程: 　师：孩子们，最近我们学校开展了读书活动，你都读了哪些书？ 师：看来咱班的小书迷还真不少呢。“读一本好书,就像交了一个好朋友。”今天老师也给大家带来一本好书，想跟它交个朋友吗？那就走进我们的课堂吧。 【设计意图】结合学校开展的读书活动，利用一句名言道出阅读的重要性，使学生对阅读的感性认识上升到理性认识，产生一种长效的阅读动机。 一、认识新书 1.看封面，激发兴趣。 ①师：一本新书捧在手上，我们要先读它的封面，封面上有什么？一起把书名喊出来吧，（师板书书名）大胆猜想是智慧的开始，猜猜这本书可能写什么？ 　②介绍封面上的作者及出版社。 【设计意图】学习法先行，在阅读前，让学生先了解读书的步骤，看封面——知书名——猜内容，意在激发学生的学习兴趣，教给读书方法，让学生掌握“猜想”这把开启智慧之门的钥匙。 ;二、打开课件，引导孩子看封面、扉页 1、课件出示封面，引导学生观察。 师：你们看，这是这本书的封面，你看到了什么？谁举手告诉老师? 指名学生自由回答。 2、师相机指导学生说 ①中间的画是一只大兔子和一只小兔子。讲解兔子的颜色，板书“栗色” ②说说故事的作者、绘者和译者的名字，以及出版社名称等 【设计意图】渗透读书方法，我们看一本书时，不仅要看看它的名字和插图，也还要看看它的作者、出版社等信息。让孩子知晓：绘本的阅读不是从正文开始，而是封面、扉页、封底等处都有故事。3、课件出示扉页，引导学生观察 师：我们现在进入的是故事的扉页，千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！你又看到了什么呢？ 4、指名学生回答 及时表扬注意到文、图作者和译者的名字，出版社的名称的同学 5、师：你准备好了吗？我们要跟着他们一起跳进故事里啦！ ;三、欣赏故事，理解故事 1、引入情境，练习说话 翻开第一页，师：猜猜小兔想干嘛呢？你躺在床上时会跟爸爸妈妈说说话才睡觉吗？说些什么呢？ 【设计意图】充分打开孩子想象的空间，因为阅读的基础