题型一　图案的设计与计算.ppt

数学 题型一　图案的设计与计算 山西专用 近年来山西中考数学试题加强了对学生动手操作的考查，主要培养学生能够利用所学的图形的对称、折叠、旋转、平移及尺规作图等知识进行解题，主要设问形式有：根据题目要求用尺规作图、根据所作图形的性质进行相关计算，进行图案设计使所作图形特征满足题目要求．图案设计与尺规作图是山西历年中考数学的热点内容之一． 【例1】　(2014·山西)阅读以下材料，并按要求完成相应的任务． 几何中，平行四边形、矩形、菱形、正方形和等腰梯形都是特殊的四边形，大家对于它们的性质都非常熟悉．生活中还有一种特殊的四边形——筝形．所谓筝形，它的形状与我们生活中风筝的骨架相似． 定义：两组邻边分别相等的四边形称之为筝形．如图，四边形ABCD是筝形，其中AB＝AD，CB＝CD. 定义：两组邻边分别相等的四边形称之为筝形．如图，四边形ABCD是筝形，其中AB＝AD，CB＝CD. 判定：①两组邻边分别相等的四边形是筝形． 　　 ②有一条对角线垂直平分另一条对角线的四边形是筝形． 显然，菱形是特殊的筝形．就一般筝形而言，它与菱形有许多相同点和不同点． 如果只研究一般的筝形(不包括菱形)，请根据以上材料完成下列任务： (1)请说出筝形和菱形的相同点和不同点各两条； (2)请仿照图①的画法，在图②所示的8×8网格中重新设计一个由四个全等的筝形和四个全等的菱形组成的新图案，具体要求如下： ①顶点都在格点上； ②所设计的图案既是轴对称图形又是中心对称图形； ③将新图案中的四个筝形都涂上阴影． 【分析】　要比较筝形和菱形的性质，可以从菱形的性质入手，从边的位置、数量关系、角的关系、对角线的位置、对称性及面积的计算等方面进行比较． 解：(1)相同点：①两组邻边分别相等；②有一组对角相等；③一条对角线垂直平分另一条对角线；④一条对角线平分一组对角；⑤都是轴对称图形；⑥面积等于对角线乘积的一半(任写其中两条)． 不同点：①菱形的对角线互相平分，筝形的对角线不互相平分；②菱形的四边都相等，筝形只有两组邻边分别相等；③菱形的两组对边互相平行，筝形的对边不平行；④菱形的两组对角分别相等，筝形只有一组对角相等；⑤菱形的邻角互补，筝形的邻角不互补；⑥菱形既是轴对称图形，又是中心对称图形，筝形是轴对称图形，不是中心对称图形；(任写其中两条) (2)本小题是开放题，答案不唯一．参考答案如下． 【例2】　(2016·太原二模)实践与操作：如图，在△ABC中，AB＝3，∠C＝30°. (1)尺规作图：作△ABC的外接圆⊙O；(要求：保留作图痕迹，不写作法) (2)在(1)中要求所作的图中，画⊙O的切线BF，BF与CA的延长线交于点F，若CF⊥BF，求BC的长． [对应训练] 1．(2016·山西百校联考三)如图，正方形网格中的每个小正方形的边长都是1，小正方形的顶点叫做格点． (1)在图①中以格点为顶点画一个面积为13的正方形； (2)在图②中以格点为顶点画一个四边形，同时满足两个条件：①是中心对称图形，但不是轴对称图形；②四条边长的数值都是无理数． (导学号 解：(1)如图①所示(答案不唯一)； (2)如图②所示(答案不唯一)． 2．如图所示，网格中每个小正方形的边长为1，请你认真观察图①的三个网格中阴影部分构成的图案，解答下列问题： (1)这三个图案都具有以下共同特征：都是________对称图形，都不是______对称图形. (2)请在图②中设计出一个面积为4，且具备上述特征的图案，要求所画图案不能与图①中所给出的图案相同． (导学号 解：(2)如图所示： 中心 轴 3．(2015·山西适应性试题)如图，已知△ABC. (1)实践与操作：利用尺规按下列要求作图，并在图中标明相应的字母(保留作图痕迹，不写作法)：①作BC边上的高AD；②作△ABC的角平分线BE. (2)综合与运用： 若△ABC中，AB＝AC且∠CAB＝36°，请根据作图和已知写出符合括号内要求的正确结论： 结论1：__________________；(关于角) 结论2：_________；(关于线段) 结论3：________________．(关于三角形)(导学号 ∠CAD＝∠BAD＝18° CD＝BD △ABE是等腰三角形 解：(1)①如图，AD就是所求作的BC上的高，②如图，BE就是所求作的△ABC的角平分线； (2)(答案不唯一，正确即可) 任务：(1)如图②，是5×5的正方形网格，且小正方形的边长为1，利用“皮克定理”可以求出图中格点多边形的面积是______； (2)已知：一个格点多边形的面积S为15，且边界上的点数b是内部点数a的2倍，则a＋b＝______； (3)请在图③中设计一个格点多边形．(要求