材料一 文化生活教材分析技术介绍.ppt

《文化生活》课程与教材分析;一、《文化生活》是一门什么课程;《思想政治》必修课程;选修模块;;;二、为什么要增设《文化生活》课程？;;;;三、《文化生活 》教材编写指导思想;四《文化生活》教材的设计理念;;;;五、教材的呈现方式;教材的层次结构;;辅文： “专家评点，”是对疑难问题的解析和拓展性的说明，这有利于保持教材的开放性，为学生向纵深思考打下伏笔。 “相关链接”是对事例、资料、数据的引述，意在进一步说明、阐示正文的观点。本栏目链接某些重要的背景资料或知识，帮助他们理解正文提出的问题，旨在扩展学生思考和理解的范围，拓宽学生的眼界，并且培养他们的想象力和联想能力。 “文化名人”介绍相关的文化人物的生平、文化贡献和影响，这一这些栏目增加了教材的文化气息和可读性。 “名人名言” ;;六、教材内容介绍;《文化生活》整体结构;第一单元 文化与生活;第一单元的内容结构;;概念澄清：文化的界定;文化与文明;;;;;文化、政治、经济关系的两个模式;;综合探究 聚焦文化竞争力;;;第二单元文化传承与创新;第二单元内容结构;;;;综合探究 建立“学习型社会”;;;概念澄清：文化多元化与文化多样性;文化的多样性主要是从文化的表现形式来说的。所谓文化的多样性，主要是指人类文化的表现形式丰富多样。文化内容的差异、地域文化的特色，都是文化多样性的表现。 多元文化则主要是从文化的来源和性质来说的。由于产生的社会基础不同，不同地域文化之间，其赖以存在和发展的根本原则也不同。因此，各种文化性质上的差异，就是在“多元”的意义上理解的差异。 多元文化是文化多样性的一种表现，但不是文化多样性的发展方向。;概念澄清;第三单元 中华文化与民族精神;第三单元的内容结构;;;综合探究 肩负“强基固本”的文化使命;;;第四单元 发展先进文化;第四单元的内容结构;;;;综合探究 感悟当代中国的先进文化;;;概念澄清;概念澄清：大众文化与大众的文化;;;;;七、教学的基本原则;谢谢大家！