常州信息职院国家示范验收汇报培训资料.pptVIP

七、资金管理情况与存在问题 1．资金管理情况 专帐管理，专款专用 设立示范建设项目监控办公室，下设资金管理组、项目监控组。资金管理组负责建设项目资金的具体实施、日常管理、项目年度决算以及组织建设项目的验收经费的使用等工作 严格执行管理制度 制定《常州信息职业技术学院国家示范性高职院校建设专项资金管理和项目绩效监督办法》等一系列制度，对建设项目的仪器设备、基本建设等严格按照要求执行，对建设项目的资产加贴专项资产标识 实施绩效考核 项目监控组负责对项目的建设过程和结果进行监控，定期对每个项目实行绩效考核，视考核结果给予相应奖励。项目经费、工作补贴和奖金的发放与项目建设进程及质量挂钩 实行精细化管理 主管部门和承建部门对经费的使用严格把关，按照规定用途、并在规定的使用范围和额度内合理合法地使用 七、资金管理情况与存在问题 2．存在问题 （1）总体实施情况：任务重、难点多、周期短，建设成果亮点还不突出;学院首次组织实施重大建设项目，经验不足，加之资金到位时间与项目实施时间存在差异，一定程度上影响了建设的进度 （2）内涵建设方面：人才培养模式与课程体系改革是示范院校内涵建设的重点和难点，仍需要进行长期的探索与实践；以“三依托、三结合”为特征的工学结合人才培养模式，在6个重点建设专业取得了明显的成效，但专业群中的一些专业进展还不够理想，课程建设的质量还需进一步提高，各建设课程之间存在较大的不平衡性 七、资金管理情况与存在问题 2．存在问题 （3）项目完成情况： ①资金到位情况 虽然实际到位资金是预算资金的119.3％，但省财政的2000万把2006年省示范的400万算入了其中 ②实训基地建设 尚有零星设备采购因为进口手续，最晚要到月底到位 ③数字化校园建设 部分管理系统（后勤管理/科研管理）的开发尚未完成 欢迎批评指正！ 三、重点专业建设与人才培养模式改革成效  2.构建基于“职业、系统、开放”课程体系 软件技术 基于软件产品开发工作过程的课程体系 电气自动化 “双对象、三结合”课程体系 电子信息工程 “三层次”能力递进模块化课程体系 模具设计与制造 基于模具设计与制造工作过程的课程体系 计算机网络 基于组－管－用网三种能力合一的课程体系 电子商务 基于网上贸易业务流程的课程体系 建设了104门核心课程和网络课程（带动专业群建设课程69门 ） 新增国家精品课程4门、省级精品课程6门、院级精品课程35门、自主学习型网络课程27门 建设了63部特色教材 1部教材被评为国家级精品教材、10部教材被评为省级精品教材 三、重点专业建设与人才培养模式改革成效  2.构建基于“职业、系统、开放”课程体系 建立企业环境的课程实施平台 “导教相融，学做合一” 教学模式 一体化教室 按企业工作岗位 布置的教室 企业人员上课 将原有的89个实验实训场地，组建为由20个校内生产性实训基地组成的工业中心 三、重点专业建设与人才培养模式改革成效  3.培育一支专兼结合、双师结构的教学团队 六字方针 考 研 聘 访 培 确立了6字方针 引 三、重点专业建设与人才培养模式改革成效  3.培育一支专兼结合、双师结构的教学团队 师资队伍建设 “五大工程” 名师工程 “金讲台”工程 “双师”工程 人事制度改革工程 师 德建设工程 引进培养 专业带头人 教师评价体系 激励机制 聘请企业技术人员教师进企业锻炼制度化 培养骨干教师 三、重点专业建设与人才培养模式改革成效  3.培育一支专兼结合、双师结构的教学团队 Step 1 Step 2 Step 3 Step 4 Step 5 Step 6 普通教师 双师素质教师 骨干教师 金讲台教师 专业带头人 名师 优秀教学团队 师资队伍培养路径 三、重点专业建设与人才培养模式改革成效  3.培育一支专兼结合、双师结构的教学团队 培：教师国内外培训达421人次，其中国外培训126人 引：引进行业企业专家39名，实现了每个专业都有一线行业专家的目标 聘：建成510人的兼职教师资源库，2008年实际参与授课兼职教师达344人，2009年实际参与授课兼职教师达368人，实际授课总时数近2万学时 访：2008和2009年学院已先后派出160余人参与企业项目实践锻炼，累计锻炼总时间达300个月，双师素质教师比例达81% 考：有90余名教师通过培训考试获得120多项中级及以上职业资格证书 研：3年科研到账1371.97万元 三、重点专业建设与人才培养模式改革成效  3.培育一支专兼结合、双师结构的教学团队 选拔、培养骨干教师79名 评选出“金讲台”教师18名 培养和引进专业带头人23人 国家级优秀教学团队1个、省级优秀教学